Ключевое слово: «национальное воспитание»

Автор описывает опыт работы с детьми с нарушением слуха на базе специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернат I вида. Преподаватели посредством разнообразных видов прикладного искусства с элементами народного творчества проводят образовательно-коррекционную работу и развивают у детей способности, необходимые для социализации ребенка в современном мире.

Воспитание, формирование любви к родному языку у юного поколения сибирских татар - это актуальная проблема на сегодняшний день, ведь в настоящее время молодое поколение плохо владеет родным языком, не хочет изучать татарский язык. Некоторые учащиеся и даже взрослые люди открыто говорят: «Зачем нужно сохранять язык? Мы и на русском можем общаться» и моя задача, как педагога, в этих условиях - помочь понять детям, ученикам, что, отказываясь от своего родного языка, человек отказывается от своих корней и культуры. Воспитать почтение к языку и гордость за собственный народ можно, если вернуться к истокам национального воспитания. Пришло время осознанно взять на себя ответственность за будущее нашего языка, ибо это будущее зависит от нашей позиции.

В настоящее время процессы глобализации замедляются, имеет место вектор движения в сторону многополярного мира. Но, поскольку глобализация представляет собой объективный мировой процесс, по мере того, как границы размываются, люди все больше подвергаются воздействию различных культур по всему миру. В таких условиях актуальным является вопрос о соотношении глобализационных процессов и национального культуросообразного воспитания. Делается вывод о том, что традиционная национальная культура включает в себя передачу народного опыта, формирование национального характера, является средством воспитания, а основным институтом национального воспитания остается семья.