Ключевое слово: «нейропсихологический подход»
Ровенская С. А. НЕЙРОИГРЫ ДЛЯ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
С. А. Ровенская
С. А. Ровенская
В статье рассматривается возможность применения педагогом-физической культуры наряду с задачами стандартного обучения, нейропсихологических методов и приёмов, оказывающих положительное влияние на сформированность мозговых процессов глухих и слабослышащих детей, при условии правильной организации коррекционного процесса. Такой подход поспособствует достижению возрастных нормативов в общем психическом и физическом развитии.
Садовая Н. С., Солдатенко К. Ю. РОЛЬ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В РАЗВИТИИ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Н. С. Садовая, К. Ю. Солдатенко
Н. С. Садовая, К. Ю. Солдатенко
В статье рассматривается роль нейропсихологического подхода в развитии когнитивных функций у детей дошкольного возраста. Анализ современных научных исследований позволил выявить содержание понятия «когнитивные функции дошкольника», определить основные аспекты использования нейропсихологического подхода в процессе образовательной деятельности с детьми. Представлены варианты нейроупражнений, способствующих успешному продолжению дошкольника к обучению по программам начальной школы.
Ключевые слова:
нейропсихологический подход, нейроигры, когнитивные функции дошкольника, нейроупражнения
Федорова С. А. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК ИНТЕГРИРУЮЩИЙ ФАКТОР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛОГОПЕДА И ПСИХОЛОГА В ПРОФИЛАКТИКЕ НАРУШЕНИЙ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
С. А. Федорова
С. А. Федорова
Эта статья охватывает основные аспекты нейропсихологического подхода и его роль в взаимодействии логопеда и психолога для профилактики нарушений речи у детей в рамках подготовки к школе. Нейропсихологический подход позволяет учитывать различные аспекты развития ребенка, что делает коррекционные мероприятия более эффективными.
