Ключевое слово: «нейропсихологический подход»
Ровенская
С.
А.
НЕЙРОИГРЫ ДЛЯ ГЛУХИХ И СЛАБОСЛЫШАЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=35833
Автор:
С. А. Ровенская
С. А. Ровенская
В статье рассматривается возможность применения педагогом-физической культуры наряду с задачами стандартного обучения, нейропсихологических методов и приёмов, оказывающих положительное влияние на сформированность мозговых процессов глухих и слабослышащих детей, при условии правильной организации коррекционного процесса. Такой подход поспособствует достижению возрастных нормативов в общем психическом и физическом развитии.
Садовая
Н.
С.
, Солдатенко
К.
Ю.
РОЛЬ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В РАЗВИТИИ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41054
Авторы:
Н. С. Садовая, К. Ю. Солдатенко
Н. С. Садовая, К. Ю. Солдатенко
В статье рассматривается роль нейропсихологического подхода в развитии когнитивных функций у детей дошкольного возраста. Анализ современных научных исследований позволил выявить содержание понятия «когнитивные функции дошкольника», определить основные аспекты использования нейропсихологического подхода в процессе образовательной деятельности с детьми. Представлены варианты нейроупражнений, способствующих успешному продолжению дошкольника к обучению по программам начальной школы.
Ключевые слова:
нейропсихологический подход, нейроигры, когнитивные функции дошкольника, нейроупражнения
Федорова
С.
А.
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК ИНТЕГРИРУЮЩИЙ ФАКТОР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛОГОПЕДА И ПСИХОЛОГА В ПРОФИЛАКТИКЕ НАРУШЕНИЙ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41860
Автор:
С. А. Федорова
С. А. Федорова
Эта статья охватывает основные аспекты нейропсихологического подхода и его роль в взаимодействии логопеда и психолога для профилактики нарушений речи у детей в рамках подготовки к школе. Нейропсихологический подход позволяет учитывать различные аспекты развития ребенка, что делает коррекционные мероприятия более эффективными.
Стаценко
Е.
В.
СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРИЧИНАХ И МЕХАНИЗМАХ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46275
Автор:
Е. В. Стаценко
Е. В. Стаценко
В данной статье рассматриваются современные научные представления о причинах и механизмах нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ТНР, а также проанализированы актуальные методы диагностики и коррекции.
Пахомкина
О.
Г.
МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОСНОВА КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47646
Автор:
О. Г. Пахомкина
О. Г. Пахомкина
В статье рассматривается нейропсихологический аспект формирования речевой функции у детей дошкольного возраста, раскрывается ключевая роль сформированного межполушарного взаимодействия в успешном преодолении речевых нарушений. Автор обосновывает необходимость включения в практику логопеда специальных методов и приёмов, направленных на развитие межполушарного взаимодействия, и предлагает конкретные направления работы.
