Ключевое слово: «проектные технологии»

Гиенко Л. Н. Формирование социальной компетентности подростков с использованием проектных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S23. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14776.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Работа раскрывает формирование социальной компетентности подростков с использованием проектных технологий. Описаны компетентностный и личностно ориентированный подходы. Обозначены основные преимущества проектных технологий в процессе организации работы по формированию социальной компетентности подростков. Представлен опыт работы. Уточнены алгоритм и структура работы над социально-педагогическим проектом.
Войнова Ж. Е., Чернова В. Е. Организация проектной деятельности в классах с углубленным изучением английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Статья освещает проблемы использования проектной деятельности в классах с углубленным изучением английского языка. Актуализируется важность данной технологии в подготовке школьников. Рассматриваются некоторые направления и приемы, отмечаются преимущества и трудности организации проектной деятельности, обобщен опыт авторов и представлены примеры и описание некоторых проектов, выполненных обучающимися.
Прелкова И. В., Иванова Н. А. Опыт применения метода проектов при реализации регионального компонента во внеурочной деятельности по иностранному языку в условиях ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В данной статье приводится анализ требований современных федеральных образовательных стандартов к урочной и внеурочной деятельности, предметным, метапредметным и личностным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Авторы определяют преимущества, которые дает проведение внеурочной деятельности и использование проектных технологий для достижения этих результатов, а также для реализации так называемого регионального компонента. Рассматриваются практические результаты применения метода проектов во внеурочной деятельности по иностранному языку с учетом регионального компонента на примере подготовки учебного видео проекта для участия в республиканском фестивале проектов на английском языке для образовательных организаций Республики Карелия «Welcome to Karelia!».