Ключевое слово: «проектные технологии»
Гиенко Л. Н. Формирование социальной компетентности подростков с использованием проектных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S23. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14776.htm
Работа раскрывает формирование социальной компетентности подростков с использованием проектных технологий. Описаны компетентностный и личностно ориентированный подходы. Обозначены основные преимущества проектных технологий в процессе организации работы по формированию социальной компетентности подростков. Представлен опыт работы. Уточнены алгоритм и структура работы над социально-педагогическим проектом.
Войнова Ж. Е., Чернова В. Е. Организация проектной деятельности в классах с углубленным изучением английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Ж. Е. Войнова, В. Е. Чернова
Ж. Е. Войнова, В. Е. Чернова
Статья освещает проблемы использования проектной деятельности в классах с углубленным изучением английского языка. Актуализируется важность данной технологии в подготовке школьников. Рассматриваются некоторые направления и приемы, отмечаются преимущества и трудности организации проектной деятельности, обобщен опыт авторов и представлены примеры и описание некоторых проектов, выполненных обучающимися.
Прелкова И. В., Иванова Н. А. Опыт применения метода проектов при реализации регионального компонента во внеурочной деятельности по иностранному языку в условиях ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
И. В. Прелкова, Н. А. Иванова
И. В. Прелкова, Н. А. Иванова
В данной статье приводится анализ требований современных федеральных образовательных стандартов к урочной и внеурочной деятельности, предметным, метапредметным и личностным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Авторы определяют преимущества, которые дает проведение внеурочной деятельности и использование проектных технологий для достижения этих результатов, а также для реализации так называемого регионального компонента. Рассматриваются практические результаты применения метода проектов во внеурочной деятельности по иностранному языку с учетом регионального компонента на примере подготовки учебного видео проекта для участия в республиканском фестивале проектов на английском языке для образовательных организаций Республики Карелия «Welcome to Karelia!».
Ключевые слова:
метод проектов, внеурочная деятельность, фгос, региональный компонент, проектные технологии
Шорникова М. М. Роль проектных технологий в процессе обучения учащихся начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
М. М. Шорникова
М. М. Шорникова
В данной статье автор затрагивает проблему обучения детей младшего школьного возраста. В качестве эффективных технологий были выделены проектные. На базе образовательного учреждения был проведен эксперимент, который доказал, что проектные технологии позволяют повысить мотивацию школьников, научить их самостоятельности, раскрыть творческий потенциал. Кроме того, проектные технологии позволили качественно изменить успеваемость школьников.
Борисова З. Н., Кожурова О. Г. ИГРОВЫЕ ПРОЕКТЫ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
З. Н. Борисова, О. Г. Кожурова
З. Н. Борисова, О. Г. Кожурова
В статье рассматривается проблема воспитания гражданско-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста, где одним из новых подходов, может быть, использование игровых проектов, эффективность которых подтверждается опытом воспитателей.
Ключевые слова:
патриотизм, игра, проектные технологии, игровые проекты, гражданско-патриотические качества личности
