Ключевое слово: «образовательная организация»
Расходов А. Е., Патрикеев М. Ю., Расходов В. А. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В СРЕДЕ ASTRA LYNUX НА ПРИМЕРЕ ПРОГРАММЫ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Статья посвящена теоретическим и практическим вопросам тестового контроля знаний в государственной образовательной организации. Освещаются вопросы разработки программного обеспечения для проведения тестов и результаты опыта внедрения компьютерного тестирования.
Шестакова М. В. Психология преподавания в образовательных организациях среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В современном мире значение образования невозможно переоценить, особенно когда речь идет о среднем профессиональном образовании, которое играет ключевую роль в подготовке квалифицированных специалистов. Психология преподавания занимает в этом процессе особую нишу, поскольку успешность обучения напрямую зависит от умения педагога наладить эффективное взаимодействие со студентами, понимать их индивидуальные особенности и мотивационные механизмы. Эта задача становится особенно актуальной в контексте образовательных организаций среднего профессионального образования, где формируется профессиональное самосознание будущих специалистов.
Азархин А. В. Преподавание правовых дисциплин в условиях интеграции цифровых образовательных технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 2 (февраль). – С. 167–180. – URL: http://e-koncept.ru/2025/251026.htm
ART 251026
DOI 10.24412/2304-120X-2025-11026
Просмотров: 273
Актуальность темы исследования в значительной степени детерминирована превалированием в практической плоскости морально устаревших методик организации образовательного процесса, необходимостью их модернизации для подготовки конкурентоспособных специалистов в области права. Основной целью настоящего исследования является выработка комплекса мер по совершенствованию образовательного процесса, разработка алгоритмов (способов и приемов) использования цифрового инструментария в преподавательской деятельности через призму аккумуляции накопленного теоретических и эмпирических данных отечественной и зарубежной научной материи. В статье проводится анализ положений отечественной педагогико-правовой доктрины и нормативно-правовых источников по дискуссионным вопросам организации образовательного процесса в образовательных организациях и учреждениях высшего образования в условиях непрерывной интеграции цифрового инструментария в профессиональную деятельность педагогов и преподавателей. Изучаются вопросы теоретического и прикладного характеров по заявленной проблематике, обозначена траектория развития средств и методов организации образовательного процесса в обозримой перспективе. Вместе с тем проведен комплексный анализ теоретического и эмпирического материала по вопросам использования цифрового инструментария в образовательном процессе при преподавании дисциплин юридического профиля, изучены мнения и позиции отечественных и зарубежных исследователей. Теоретическая значимость полученных результатов состоит в возможности их использования в ходе дальнейших научных разработок по вопросам организации образовательного процесса, выработке основных способов и приемов «преподавания». Практическая значимость результатов исследования раскрывается в возможности их использования в ходе подготовки учебно-методического материала по дисциплинам юридического профиля, а также при проведении соответствующих занятий лекционного, семинарского, практического и лабораторного типов. Представленные автором публикации выводы и рекомендации по совершенствованию образовательного процесса в образовательных учреждениях и организациях юридического профиля являются олицетворением накопленного профессионального опыта преподавания соответствующих дисциплин на базе ФГАОУ ВО «Самарский государственный экономический университет» и ФКОУ ВО СЮИ ФСИН России.
Роль формирования культуры здорового образа жизни в контексте валеологического подхода в образовании
Вальтер С. С., Чай Ч. , Добротворская С. Г. Роль формирования культуры здорового образа жизни в контексте валеологического подхода в образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 4 (апрель). – С. 1–15. – URL: http://e-koncept.ru/2025/251055.htm
ART 251055
DOI 10.24412/2304-120X-2025-11055
Просмотров: 282
В последние годы наблюдается заметное ухудшение здоровья обучающихся не только российских школ, но и в зарубежном пространстве. Первопричиной динамики является неправильный образ жизни, выражающийся в недостаточной физической активности, неправильном питании и стрессе, вызванном учебной нагрузкой. Существующие меры поддержки и стимулирования здорового образа жизни не показывают должных результатов. Здоровьесберегающий подход в образовании, хотя и имеет потенциал, пока не достиг полной эффективности. Его организационно-методическая база находится в стадии развития и требует адаптации к современным образовательным тенденциям. Кроме того, существует потребность в более четком определении ролей школы и семьи в процессе валеологизации образовательного процесса. Поэтому формирование валеологической культуры, а также модернизация валеологического подхода в образовательных организациях представляет собой актуальную социально-педагогическую проблему. Цель исследования заключается в анализе значимости формирования валеологической культуры для здоровья обучающихся как фактора устойчивого развития российского общества и выявления эффективных методов формирования культуры здоровья в системе школьного образования. В основе исследования лежат системный, эмпирический и прагматический подходы. Ведущими методами в исследовании являются теоретические (анализ, синтез), эмпирические (анкетирование, сравнение). В ходе исследования проведено анкетирование 96 учащихся средней школы (6–9-е классы) с целью оценки соответствия различных индивидуальных аспектов их образа жизни принципам здорового образа жизни. Результаты показали определенные тенденции в изменении образа жизни учащихся. В частности, среди учеников 6–9-х классов наблюдается снижение двигательной активности, увеличение негативного отношения к рациональному питанию и рост предрасположенности к химическим аддикциям. Эти данные подчеркивают необходимость усиления профилактических мер против нездорового образа жизни и популяризации валеологических знаний среди обучающихся. Теоретическая значимость исследования заключается в подготовленной характеристике современного состояния проблемы, что позволит проводить более качественные теоретические исследования, посвященные особенностям формирования культуры здоровья и здорового образа жизни. Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты могут быть использованы педагогами и социальными работниками для проведения профилактической работы и разработки научно-методических рекомендаций.
Ключевые слова:
здоровье, здоровый образ жизни, обучающиеся, образовательная организация, валеологическая культура