Ключевое слово: «образ учителя»
Васильев
Е.
А.
Урок литературы как средство формирования положительного образа учителя //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25513
Автор:
Е. А. Васильев
Е. А. Васильев
Рассмотрены цели учебного предмета «Литература», интегрированный урок для билингвальных школ, а так же литературные произведения, в которых описан школьный учитель. С помощью модерирования урока литературы выявили, что изучение художественных произведений формирует у школьников положительные ассоциации к образу учителя.
Ключевые слова:
русская литература, интегрированный урок, урок литературы, якутская литература, образ учителя
Кяйвяряйнен
И.
Н.
Формирование образа учителя начальных классов у студентов направления подготовки «Начальное образование и образование в предметной области Английский язык» на занятиях по дисциплине «Практика устной и письменной речи» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37364
Автор:
И. Н. Кяйвяряйнен
И. Н. Кяйвяряйнен
В данной статье рассматривается образ современного учителя начальной школы, подчеркивается необходимость следования основным правилам школьного регламента и приводится ряд заданий по развитию умений монологической и диалогической речи, способствующих формированию правильного образа учителя начальных классов.
Ключевые слова:
начальная школа, учитель начальных классов, внешний вид, правила, стиль одежды, образ учителя
Мартынюк
К.
А.
ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ОБРАЗА УЧИТЕЛЯ В РОМАНЕ Е. С. ЧИЖОВОЙ «КРОШКИ ЦАХЕС» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50454
Автор:
К. А. Мартынюк
К. А. Мартынюк
В статье исследуется образ литературного персонажа как модели человеческой личности с позиций антропоцентрической и деятельностной лингвистики. На материале романа Елены Семёновны Чижовой «Крошки Цахес» анализируются языковые средства создания образа учительницы Ф. – рассматриваются способы, с помощью которых автор воплощает в персонаже своё понимание человеческой природы и профессиональной роли учителя. Особое внимание уделяется тому, насколько литературный герой может служить источником лингвистически релевантных выводов о личности и её характеристиках. Исследование показывает, как через языковые механизмы в художественном тексте формируется многогранный образ учителя, позволяющий глубже осмыслить соответствующий культурный концепт.
Ключевые слова:
языковые средства, образ учителя, модель личности, антропоцентрическая лингвистика, елена чижова, «крошки цахес»
Гордиенко
А.
Н.
, Терсакова
А.
А.
ОБРАЗ УЧИТЕЛЯ В ГЛАЗАХ УЧЕНИКА XXI ВЕКА: КАКОЙ ОН, ИДЕАЛЬНЫЙ «ВОСПИТАТЕЛЬ» СЕГОДНЯ? //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50844
Авторы:
А. Н. Гордиенко, А. А. Терсакова
А. Н. Гордиенко, А. А. Терсакова
В статье исследуется трансформация образа идеального учителя в восприятии современных школьников – представителей цифрового поколения. Актуальность связана со сменой образовательной парадигмы, цифровизацией и изменением социального запроса к педагогу. Цель работы – проанализировать ключевые характеристики идеального учителя XXI века с воспитательной функцией. На основе исследований (О. В. Коршунова, Е. А. Петрова, Н. М. Шишулина и др.) выделены компоненты образа: эмоциональный интеллект, способность к диалогу, профессиональная компетентность, справедливость и морально нравственный облик. Акцентируется противоречие между традиционными ожиданиями и новыми требованиями (цифровая грамотность, работа с клиповым мышлением). Вывод: современный идеальный учитель – не транслятор знаний, а развивающийся авторитет и наставник, выстраивающий субъект субъектные отношения.
