Ключевое слово: «образ»

В рамках онтологической поэтики автор анализирует три произведения классика балкарской литературы Зейтуна Хамидовича Толгурова «Голубой типчак», «Эрирей», «Алые травы». В ходе исследования рассматриваются вопросы поэтики главных и второстепенных образов в произведениях Толгурова, дана характеристика становления и развития в творчестве автора литературного героя нового типа во взаимосвязи со спецификой нового романного мышления, поликонфликтной моделью, интертекстуальными параллелями с русской литературой, психологизмом. Особое внимание в статье уделяется проблемам нравственно – этического, национально-ментального и воспитательного характера произведений З.Х. Толгурова.

В статье рассматриваются особенности художественного стиля Т. Сметанина на основе художественных приемов и тропов, использованных в его поэтических и прозаических произведениях. Сделан подробный разбор произведений писателя, приведены примеры из произведений писателя, свидетельствующие особенности художественного стиля его творчества.

Актуальность исследования обусловлена требованиями к повышению узнаваемости университетов и их рейтинга через презентацию научно-педагогических работников, их достижений и инновационного характера организации учебно-образовательного процесса. Целью статьи является уточнение некоторых теоретических понятий, относящихся к изучаемой теме, и анализ результатов эмпирического исследования, проведенного для определения отношения педагогов к идее создания своего цифрового имиджа. На основе изучения обширного кластера научных источников актуализировано междисциплинарное понятие «имидж», показаны изменения в представлении имиджа преподавателя в цифровой среде. Цифровой имидж преподавателя высшей школы есть отражение закономерных процессов, вовлекающих личность педагога в новую электронную цифровую среду, в которых проявляются не только такие традиционные компоненты, как эрудиция и методическое мастерство, но и пока еще недостаточно изученные профессиональные черты, например претензия на признание в широком социуме, самопрезентация достижений и самомаркетинг. Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в уточнении различий между понятиями «имидж» и «образ» в антропологических науках, а также в выявлении основных направлений использования понятия «цифровой имидж преподавателя высшей школы» в педагогических трудах. Эмпирическое исследование, состоящее из опроса и анкетирования преподавателей разных возрастных групп и с разным педагогическим стажем, убедительно доказало, что большинство педагогов положительно относится к идее создания своего цифрового имиджа, а некоторая их часть уже имеет подобный презентационный ресурс. Основными барьерами на пути этого процесса являются большая учебная нагрузка, необходимость выполнения различных поручений администрации, а также отсутствие реальной мотивации со стороны руководства вузов. Результаты проведенного эмпирического исследования являются практически полезными для администрации университетов и руководителей структурных подразделений в ходе реализации кадровой политики, а также в целях организации рекламы своих учебных заведений в международном образовательном пространстве.

В статье рассматривается образ идеального педагога, включая его личностные, социальные и профессиональные качества, собранный из ответов студенческой молодёжи Казахстана. Результаты опроса по авторской анкете выявили ожидания студентов от формата обучения, имиджа преподавателя и необходимых навыков современного преподавателя.

Я мечтаю связать свою профессию с дизайном одежды. Создание одежды дизайнером – это не механическая работа, а творческий процесс, в который модельер вкладывает душу, эмоции, настроение. Сначала идея будущего предмета гардероба зарождается в голове у дизайнера, затем переносится на бумагу и только потом воплощается в жизнь. За каждым нарядом скрывается своя уникальная история. Благодаря этому проекту, я могу более ярко раскрыть и показать свои умения и навыки в сфере дизайна одежды. Целью творческого проекта является выполнение дизайнерского изделия, которое наиболее полно покажет мои знания, умения и навыки, приобретенные в процессе обучения на уроках технологии и художественной школе. Для достижения поставленной цели необходимо решить перечень задач: ознакомиться с рынком тканей; разработать идею и эскизы, выбрать лучший вариант; продемонстрировать навыки в создании образов, конструировании; качественно и правильно изготовить изделия. Результатом проекта будет создание комплекта одежды из трех образов, объединенных общей идеей.