Ключевое слово: «образ»

В статье рассмотрен образ Петра Первого в учебной литературе советского периода. Исследованы трансформации образа Петра I, его реформ и понимания их исторического значения в учебной и учебно-методической литературе (1950-х – 1990-х гг.). Образ Петра Первого отражает представления о современной читателю государственной власти, ее функциях и косвенно выражает гражданские установки по отношению к ней.

В статье собран и обобщен документально-художественный материал о подвиге женщин республики в дни Великой Отечественной войны. Предметом исследования являются произведения разных жанров, начиная от первых очерков, рассказов и кончая повестями, романами последних десятилетий ведущих писателей республики о трудовом подвиге киргизстанок. Цель исследования – рассмотреть документальные произведения и выявить характер освещения в них подвига кыргызских женщин. Методом сопоставительного анализа определяется тяготение документальных текстов к портретному очерку. В результате анализа было выявлено, что художественные тексты все чаще становились психологически правдивыми в описании героинь; в киргизской литературе заметно расширяется тематический и жанровый корпус произведений о подвиге женщин. Практические результаты предлагаются для использования в изучении курса киргизской литературы 20 века.

В статье рассматривается поэзия, возникшая после начала военных действий в Донбассе и после начала специальной военной операции. Определяется мотив стихотворений. Акцентируется внимание на образах. В поэзии этого времени утверждается мысль о том, что Россия ведет военные действия за свое существование, за право жить на родной земле, за традиционные ценности. Поэты демонстрируют мужество русских воинов, готовность их сложить голову ради праведного дела. Именно они являются солью земли. Им противопоставлены те, кто потерял метафизическую связь со своей землей, со страной.

В данной статье представлено краткое описание национально-культурных особенностей процессов создания метафор в русском и арабском языках. Исследование дает возможность изучить и описать образы мира в разных языках, представленные при помощи такого универсального тропа, как метафора. Примеры, которые приводятся в данной работе, демонстрируют, как метафора преображает и наполняет семантику слова новыми красками, предоставляя языковой личности огромные возможности для конструирования ярких, привлекающих внимание, экспрессивных выражений, при помощи которых она может ярко отображать культуру, быт и традиционные ценности своего народа, передавать тончайшие оттенки национально-культурных смыслов и языковой картины мира своего этнического коллектива.

В музее школы №15 города Тобольска Тюменской области сохранились уникальные фотографии коллектива учителей разного времени, с истоков образования школы до сегодняшнего дня. В 2018 году школа издала книгу «Колыбель национального просвещения», адресованная учителям, школьникам, краеведам и всем, кто заинтересован в изучении историко-педагогического наследия Тюменского региона. Особое место занимают воспоминания учителей, ветеранов педагогического труда. На основе воспоминаний учителей написана эта статья, посвященная Году педагога и наставника.