Ключевое слово: «осознанное чтение»
Мелешкина
М.
С.
Проблема понимания художественных текстов младшими школьниками с умственной отсталостью //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 6 (июнь).
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14150.htm
Художественная литература – одно из важнейших средств всестороннего гармоничного развития личности. Она необычайно расширяет жизненный опыт человека. В статье рассматривается значимость такого процесса, как понимание художественных текстов, в обучении детей, место данной проблемы в системе специальной психологии и педагогики.
Ключевые слова:
восприятие, понимание, младший школьный возраст, художественный текст, осознанное чтение, умственная отсталость
Мандарова
В.
С.
Формирование читательской компетенции на уроках внеклассного чтения в 5 классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23356
Автор:
В. С. Мандарова
В. С. Мандарова
В статье дается описание из опыта работы над внеклассным чтением, стимулированием читательского интереса.
Ключевые слова:
осознанное чтение, читательская компетентность, читательский дневник, внеклассное чтение
Картамышева
А.
Ю.
, Моспанова
Н.
Ю.
МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОСОЗНАННОСТИ ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41260
Авторы:
А. Ю. Картамышева, Н. Ю. Моспанова
А. Ю. Картамышева, Н. Ю. Моспанова
В статье представлен опыт использования моделирования как средства формирования осознанности чтения младших школьников. Обоснована роль моделирования в процессе анализа художественного текста.
Разработана система заданий с разными видами моделей, которая внедрялась
на уроках литературного чтения.
Дандарова
В.
Б.
Читательская грамотность как одна из составляющих функциональной грамотности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49030
Автор:
В. Б. Дандарова
В. Б. Дандарова
Актуальность статьи заключается в том, что формирование навыка чтения – одна из важнейших задач начальной школы, фундамент всего последующего образования. Освящается важность семейного чтения и примера взрослых, которые формируют у ребенка уважительное отношение к книге. Автор предлагает практические методы и приемы активных форм деятельности на уроке, и во неурочной деятельности, способствующих развитию творческой инициативы и совершенствования коммуникативных способностей учащихся. Цель статьи – вдохновить учителей на создание условий для развития читательского интереса у детей, рекомендовать занимательный наглядно-демонстрационный материал на своих уроках.
