Ключевое слово: «осознанное чтение»
Мелешкина М. С. Проблема понимания художественных текстов младшими школьниками с умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 6 (июнь). – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14150.htm
Художественная литература – одно из важнейших средств всестороннего гармоничного развития личности. Она необычайно расширяет жизненный опыт человека. В статье рассматривается значимость такого процесса, как понимание художественных текстов, в обучении детей, место данной проблемы в системе специальной психологии и педагогики.
Ключевые слова:
восприятие, понимание, младший школьный возраст, художественный текст, осознанное чтение, умственная отсталость
Мандарова В. С. Формирование читательской компетенции на уроках внеклассного чтения в 5 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
В. С. Мандарова
В. С. Мандарова
В статье дается описание из опыта работы над внеклассным чтением, стимулированием читательского интереса.
Ключевые слова:
осознанное чтение, читательская компетентность, читательский дневник, внеклассное чтение
Картамышева А. Ю., Моспанова Н. Ю. МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОСОЗНАННОСТИ ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Ю. Картамышева, Н. Ю. Моспанова
А. Ю. Картамышева, Н. Ю. Моспанова
В статье представлен опыт использования моделирования как средства формирования осознанности чтения младших школьников. Обоснована роль моделирования в процессе анализа художественного текста.
Разработана система заданий с разными видами моделей, которая внедрялась
на уроках литературного чтения.
