Ключевое слово: «патриотизм»

Статья посвящена отражению патриотической темы и концепта «Родина» в творчестве мусульманских авторов, таких как татарский писатель Муса Джалиль, а также писателя и поэта народа Палестины – Махмуда Дервиша. В статье также рассматривается художественное своеобразие произведений М. Джалиля и М. Дарвиша, нашедшее своё выражение в композиционных приемах, оригинальных сюжетах и образах, в особых языковых средствах. Основное содержание исследования составляет компаративный анализ творчества указанных авторов на материале произведений, базирующихся на двух различных традициях и посвященных одной проблеме – теме Родины. Изучение языковых единиц способствует пониманию не только различий в особенностях мышления и стерео-типах представителей разных лингвокультур, но и общности ценностных ориентиров. При проведении исследования использовались методы стилистического и интертекстуального анализа.

Целью данной статьи является описание методов патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО средствами народной культуры и народного творчества. Выбор такого средства связан с тем, что они представляют собой форму культуры, которая включает в себя различные виды и результаты творческой деятельности, отражает его традиции, обычаи, верования и идеалы. Для достижения поставленной цели нами разработан педагогический проект «Сказочное Оренбуржье».

В современной российской школе формирование нравственных ценностей у подрастающего поколения является первостепенной задачей, решать которую педагогам помогают произведения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина, так как, обладая огромным потенциалом в духовно-нравственном воспитании школьников, они служат средством нравственного и эстетического воспитания школьников.

Гражданско-патриотическое воспитание является систематической и целенаправленной деятельностью, направленной на формирование у учащихся высокого уровня патриотического сознания. Эта задача всегда была актуальной для государства, образовательных учреждений, классных руководителей и учителей. В этой связи автором статьи была разработана программа внеурочных занятий, основанная на духовно-нравственном наследии А.С. Пушкина, которая имеет основной целью воспитание гражданской ответственности и патриотизма у учеников.

В статье рассматриваются возможные способы формирования представлений о Родине у детей дошкольного возраста как основа патриотического воспитания младших школьников. Основная мысль статьи заключается в использовании эффективных и доступных методов для создания основ понимания своей Родины. В статье рассматриваются разные аспекты жизни ребенка, в которые можно включить патриотическое воспитание, например, искусство, трудовая и игровая деятельности, бытовые жизненные ситуации и тд. Статья предполагает широкий спектр возможностей развития представлений дошкольников о Родине, которые могут использовать, как педагоги, так и семья. Таким образом, данный материал подводит итог важности формирования патриотических чувств для воспитанников детского сада.