Ключевое слово: «патриотическое воспитание»
Сивкова Ю. С., Кувалдина Е. А. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907419-50-6_232
Авторы:
Ю. С. Сивкова, Е. А. Кувалдина
Ю. С. Сивкова, Е. А. Кувалдина
В статье раскрывается сущность патриотического воспитания младших подростков. Кроме этого, представлены результаты изучения когнитивного, эмоционально-ценностнного и деятельностного компонента патриотического воспитания младших подростков.
Ан-Чауечи Л. Н., Ан-Чауечи Ю. Е., Бугаева А. П. Музейная педагогика как инструмент воспитания и обучения младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Статья посвящена вопросам патриотического воспитания младших школьников. Освещены формы и методы работы по музейной педагогике в патриотическом воспитании младшего школьного возраста. Рассматривается музейная педагогика как инструмент воспитания патриотизма и любви к родине.
Ан-Чауечи Л. Н., Ан-Чауечи Ю. Е., Бугаева А. П. Проектная деятельность как средство патриотического воспитания младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Статья посвящена вопросам патриотического воспитания младших школьников. Освещены особенности и актуальность патриотического воспитания детей в период обучения в начальной школе. Рассматривается метод проектов как условие повышения патриотической воспитанности во внеурочной деятельности.
Ключевые слова:
проектная деятельность, метод проектов, патриотизм, патриотическое воспитание, младший школьник.
Охлопкова О. С., Николаева Л. В. Проектная деятельность как средство патриотического воспитания дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
О. С. Охлопкова, Л. В. Николаева
О. С. Охлопкова, Л. В. Николаева
В статье раскрываются проблемы патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности. Цель исследования: теоретически и практически обосновать педагогические условия патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности.
Определены сущность понятий «патриотическое воспитание», «проектная деятельность», актуальность проблемы, ее практическое значение для духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Важное значение имеет формирование патриотических чувств в дошкольном возрасте. Приведен анализ определений различных авторов по проблеме. Одним их эффективных средств патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста является проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и патриотического взаимодействия детей и взрослых. Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.
Опытно – экспериментальная работа проведена на базе старшей группы «Мичээр» МБДОУ №89 «Парус» г. Якутска. В статье приведены материалы диагностики уровней патриотических представлений детей старшего дошкольного возраста, организация проектной деятельности на формирующем этапе опытно-экспериментальной работы. Дается описание паспорта проекта, этапы реализации проекта, ожидаемые результаты.
Аржакова Н. Н., Прокопьева С. Е. Из опыта работы: «Патриотическое воспитание в рамках воспитательной работы по иностранным языкам в условиях внедрения ФГОС» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Н. Н. Аржакова, С. Е. Прокопьева
Н. Н. Аржакова, С. Е. Прокопьева
В статье представлена опытно-экспериментальная работа - комплекс методических мероприятий, направленных на формирование патриотического воспитания по иностранным языкам в условиях внедрения ФГОС. Авторы раскрывают задачи, формы и виды деятельности на уроках и внеучебных мероприятиях по английскому языку. Особое внимание обращается на социокультурный и лингвострановедческий компоненты. Разнообразие видов деятельности, отличной от той, которой учащиеся занимаются на уроке, делают комплекс мероприятий по формированию иноязычной коммуникативной компетенции привлекательной и полезной внеурочной формой работы.
