Ключевое слово: «педагогическая деятельность»

В данной статье рассмотрена проблема формирования семейных ценностей у учащихся начальных классов. Представлены результаты исследования основных критериев и компонентов формирования семейных ценностей у учащихся начальных классов. Выявлено, что у учащихся начальных классов формируется положительное восприятие семейных ценностей при выполнении следующих критериев: создание позитивного эмоционального климата в семье; положительное взаимоотношение с членами семьи; позитивном отношении детей и родителей; положительном взаимоотношении с членами семьи.

Стресс является неотъемлемой частью жизни каждого человека. Он рассматривается не только как социальная, но и как организационная проблема, которая может влиять на все сферы жизнедеятельности человека. Актуальность обращения к проблеме управления стрессом в педагогической деятельности обусловливается рядом противоречий как между научно-теоретической разработанностью проблемы управления стрессом и существующим практико-техническим обеспечением данного явления в среде педвуза, так и между уровнем текущего стресса у сотрудников академической среды и недостаточной осведомленностью о способах управления им. Целью данной статьи является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности модели управления стрессом в педагогической деятельности. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы), эмпирические (эксперимент), методы математической статистики (для оценки достоверности различий между выборками использовался G-критерий знаков, t-критерий Стьюдента; для выявления связей между данными применялся корреляционный анализ). Управление стрессом в академической среде педвуза предполагает единство трех критериев: личностных особенностей (повышение жизнестойкости, отсутствие саморазрушающих свойств личности); профессионально значимых мотивационно-ценностных ориентаций личности (формирование положительной мотивации, наиболее выраженного у большинства сотрудников типа организационной культуры); сопряженных с профессиональной деятельностью свойств и состояний (повышение удовлетворенностью работой, повышение уровня работоспособности, работа над отсутствием аддикций к экстренным ситуациям, уменьшение текущего уровня стресса, изменение индивидуальной картины стрессовых факторов). Основными факторами управления стрессом в педагогической деятельности являются стимулирование педагогов к изучению специфики стресса, развитие личной ответственности каждого работника за свою стрессоустойчивость, повышение внешней положительной мотивации, удовлетворенности работой, проведение релаксационных занятий. Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении, дополнении и систематизации научных представлений об управлении стрессом в педагогической деятельности; выявлении и описании факторов стресса в академической среде вуза. Практическая значимость состоит в обосновании критериев и показателей управления стрессом в академической среде вуза, которые нашли отражение в структурно-содержательной модели управления стрессом.

В статье говорится о деятельности музыковедов – членов композиторской организации в период между очередными съездами Союза композиторов Республики Саха (Якутия) с 2016 по 2021 годы. Проведение юбилеев, крупных мероприятий, исследовательская деятельность персонально каждого члена Союза перечислены и отражены в кратком отчёте.

В статье рассматривается аспект развития дошкольного образования в условиях изменения функциональных обязанностей специалистов управления и обогащения компетенций с учетом требований современного рынка услуг. Раскрывается сущность деятельности менеджера образования в области оценивания эффективности деятельности педагогов дошкольного образования.

В статье представлено исследование творческой биографии и педагогической деятельности В.Н. Яковлевой. Показано, как шел процесс формирования и развития В.Н. Яковлевой на протяжении длительного времени с периода обучения в средних специальных учебных заведениях г. Якутска и г. Новосибирска, а затем в Уральской государственной консерватории, в которых она прошла серьезную вокальную школу. Рассмотрена артистическая карьера В.Н. Яковлевой в Якутском государственном музыкальном театре, прошедшей успешный путь от начинающей певицы до мастера оперной сцены.