Ключевое слово: «педагогическое мастерство»

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ОБОГАЩЕНИЕ ЛИЧНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ИМИ УЧЕБНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА
Тимошкина Н. А. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ОБОГАЩЕНИЕ ЛИЧНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ИМИ УЧЕБНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Н. А. Тимошкина
В статье рассматривается актуальность духовного развития школьников и студентов педагогических учебных заведений средствами театральной деятельности. Показана роль учебных исследовательских проектов в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения. Раскрыта основная задача театрального искусства в связи с проблемой трансляции культурного наследия.
Ключевые слова: проектная деятельность, творчество, педагогическое мастерство, театральное искусство, духовно-нравственное развитие, социологический опрос, учебный исследовательский проект
УСЛОВИЯ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА И ПУТИ РАЗВИТИЯ ЕГО МАСТЕРСТВА
Тимошкина Н. А., Надточий Ю. Б. УСЛОВИЯ УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА И ПУТИ РАЗВИТИЯ ЕГО МАСТЕРСТВА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Н. А. Тимошкина, Ю. Б. Надточий
В статье показана необходимость постоянного развития и педагогического мастерства педагога, раскрыты условия его успешной профессиональной деятельности. Раскрыта роль современных арт-терапевтических техник в развитии личности современного педагога. На примере конкретных упражнений авторами показана специфика развития психических познавательных процессов.
Ключевые слова: стрессоустойчивость, самообразование, педагогическое мастерство, самовоспитание, саморазвитие, успешность профессиональной деятельности, арт-терапевтические техники, психологические познавательные процессы
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Будяк Т. В., Самойлова Ж. О., Бреус Ю. М. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Т. В. Будяк, Ж. О. Самойлова, Ю. М. Бреус
Современная система дошкольного образования осуществляется согласно требованиям Федеральной образовательной программы дошкольного образования, в которой прописаны основные регламенты оказания педагогических услуг и требований к образованию и воспитанию детей дошкольного возраста. Повысился градус ответственности педагогов в решении возникающих проблем, связанных с теми или иными педагогическими задачами. Возникла необходимость повышения профессионального мастерства воспитателей, как основного звена взаимодействия в системе «педагог-ребенок». Необходим поиск новых подходов в решении современных проблем дошкольного образования.
Ключевые слова: образовательный процесс, педагогическое мастерство, педагогическая компетенция, федеральная образовательная программа дошкольного образования, проблемы дошкольного образования, профессиональная стагнация, профессиональный статус
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Дробышевская Л. Ю., Акинина М. С. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Л. Ю. Дробышевская, М. С. Акинина
В статье рассматриваются общие вопросы по развитию профессиональной компетенции педагога дошкольного образования в современных условиях, основные пути развития профессиональной компетентности, влияние профессиональной компетенции на качество образования ребенка дошкольного возраста.
Ключевые слова: профессионализм, образовательная среда, педагогическое мастерство, профессиональная компетентность
Подход Dogme как индикатор уровня педагогического мастерства при обучении студентов вуза английскому языку
Татарина Т. М. Подход Dogme как индикатор уровня педагогического мастерства при обучении студентов вуза английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Т. М. Татарина
Dogme – это подход к обучению, а также движение, которое продвигает идею о том, что преподавание должно основываться на возникающих интересах и потребностях учащихся, а не на учебном плане или программе, основанных на учебнике. В этой статье автор рассматривает суть подхода Dogme. В статье рассматривается взаимосвязь между уровнем педагогического мастерства преподавателя иностранного языка и умением применять подход Dogme на занятиях.
Ключевые слова: иностранный язык, педагогическое мастерство, подход dogme