Ключевое слово: «победитель»

Паразитарные болезни сохраняют лидирующее место в структуре заболеваемости населения Российской Федерации инфекционными болезнями. По данным ВОЗ, паразитарными болезнями в мире поражено более 4,5 миллиарда человек. В России ежегодно регистрируется около одного миллиона больных паразитарными болезнями. В Астраханской области за последние 5 лет (2011–2015 гг.) зарегистрировано 17 044 случая паразитарных заболеваний.

Традиционно олимпиады по предметам начинают проводить только с 7–8-х классов, когда начинается изучение систематических курсов биологии, географии, физики и химии. Олимпиады направлены на выявление талантливых учащихся в определенной научной области. Они также позволяют детям критически оценить свои знания и способности. В статье описывается разработка олимпиадных заданий по биологии для 5–6-х классов. В олимпиаде представлены задания открытого типа, также задания на размышление. Олимпиадные задания могут быть использованы в начале учебного года, когда проводятся олимпиады по различным предметам. Олимпиада проверяет способности и умения учащихся решать различные биологические проблемы, проводить эксперименты. Она не только требует от учащихся интереса к биологии, творчества, целеустремленности, настойчивости, но и способствует формированию и развитию данных качеств личности. Цель представленного в статье мероприятия – выявление и объединение одаренных в области биологии детей, побуждение и стимулирование развития их способностей. Результатом является создание экземпляра с олимпиадными заданиями по биологии. Данная статья будет полезна педагогам школьных учреждений среднего звена, потому что этот экземпляр поможет при подготовке к последующим олимпиадам.

В статье описывается разработка олимпиадных заданий по химии для 8–9 х классов. В олимпиаде представлены задания с выбором одного ответа, а также вопросы открытого типа. Олимпиадные задания могут быть использованы в начале учебного года, когда проводятся олимпиады по различным предметам. Олимпиада проверяет способности и умения учащихся решать различные химические задачи, проводить эксперименты. Она не только требует от учащихся интереса к химии, творчества, находчивости и настойчивости, но и способствует формированию и развитию данных качеств личности. Цель – выявление и объединение одаренных в области химии детей, побуждение и стимулирование развития их способностей, помощь в становлении их как будущих ученых. Результатом является создание экземпляра с олимпиадными заданиями по химии. Данная статья будет полезна педагогам школьных учреждений среднего звена, потому что этот экземпляр поможет при подготовке к последующим олимпиадам, а также при подготовке к ним.

В статье подводится итог многолетней работы с учащимися-исследователями, рассказано об эффективных формах привлечения обучающихся разных возрастных групп к научной работе. Подчеркнута важность активного наставничества, что помогает молодым людям приобрести уверенность в своих силах, раскрыв в полной мере способности и талант, стать успешными на благо Отечества.

Обычно на переменах дети бегают по школе и кричат. Это не всегда бывает хорошо. Поэтому педагог задаётся вопросом - чем занять детей во время перемены, да так, чтобы они с пользой проводили время? Очень просто - дайте им дидактическую настольную игру. Такая игра не только будет развлекать детей, давать им своеобразный отдых от уроков, но и скрыто обучать их. Игра «Нумеро», не только увлекает, но и помогает ученикам разобраться в последовательности цифр, какая цифра больше или меньше другой посредством карточек, которыми дети играют. Данную игру можно использовать как во внеурочной деятельности, так и на уроках математики при изучении счета от 1 до 10; для повторения и систематизации материала, изученного на предыдущих уроках по теме «Числа от 1 до 10». Развивает логическое мышление, самостоятельность. Воспитывает доброжелательное отношение друг к другу, взаимовыручку, усвоение «правил дружной работы» через работу в статичных парах (парах постоянного состава).