Ключевое слово: «расширение кругозора»

Кулагина Е. С. Интегрированное внеурочное занятие по математике «Химки – моя малая родина» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46149.htm.
Статья в РИНЦ
Интегрированное внеклассное занятие (кружок) по математике и истории (краеведению) можно проводить в 5 классе, как на этапе повторения и подготовки к контрольной работе, так и в конце учебного года; в 6 классе, как вводное повторение в начале учебного года. Занятие проходит в форме группового соревнования, где оценивается не быстрота, а качество выполнения заданий.
Бакума С. Ю. Рабочая тетрадь по внеурочной деятельности «Читаем вместе». 2-й класс (фрагмент) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971260.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Рабочая тетрадь «Читаем вместе» для 2 класса содержит задания на формирование умения определять и характеризовать главных героев, формулировать главную мысль произведения, задания на расширение кругозора и словарного запаса второклассников, развитие внимания и мышления, мелкой моторики руки, а также задания на формирование читательского мнения о прочитанном произведении и умение сделать самооценку своей деятельности на занятии.
Войтик А. С. Разработка олимпиады «В мире живого» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Традиционно олимпиады по предметам начинают проводить только с 7–8-х классов, когда начинается изучение систематических курсов биологии, географии, физики и химии. Олимпиады направлены на выявление талантливых учащихся в определенной научной области. Они также позволяют детям критически оценить свои знания и способности. В статье описывается разработка олимпиадных заданий по биологии для 5–6-х классов. В олимпиаде представлены задания открытого типа, также задания на размышление. Олимпиадные задания могут быть использованы в начале учебного года, когда проводятся олимпиады по различным предметам. Олимпиада проверяет способности и умения учащихся решать различные биологические проблемы, проводить эксперименты. Она не только требует от учащихся интереса к биологии, творчества, целеустремленности, настойчивости, но и способствует формированию и развитию данных качеств личности. Цель представленного в статье мероприятия – выявление и объединение одаренных в области биологии детей, побуждение и стимулирование развития их способностей. Результатом является создание экземпляра с олимпиадными заданиями по биологии. Данная статья будет полезна педагогам школьных учреждений среднего звена, потому что этот экземпляр поможет при подготовке к последующим олимпиадам.
Уварова М. С. Разработка олимпиады «Юный химик» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
В статье описывается разработка олимпиадных заданий по химии для 8–9 х классов. В олимпиаде представлены задания с выбором одного ответа, а также вопросы открытого типа. Олимпиадные задания могут быть использованы в начале учебного года, когда проводятся олимпиады по различным предметам. Олимпиада проверяет способности и умения учащихся решать различные химические задачи, проводить эксперименты. Она не только требует от учащихся интереса к химии, творчества, находчивости и настойчивости, но и способствует формированию и развитию данных качеств личности. Цель – выявление и объединение одаренных в области химии детей, побуждение и стимулирование развития их способностей, помощь в становлении их как будущих ученых. Результатом является создание экземпляра с олимпиадными заданиями по химии. Данная статья будет полезна педагогам школьных учреждений среднего звена, потому что этот экземпляр поможет при подготовке к последующим олимпиадам, а также при подготовке к ним.