Ключевое слово: «познавательный интерес»

Данная статья посвящена проблеме недостатков и сложности в формировании познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста. Следовательно, данное исследование имеет огромное значение для общего развития дошкольников.

В работе над формированием учебной мотивации младших школьников важное значение имеет связь с родителями учеников. В этом отношении должна поддерживаться работа системы «семья-ребенок-школа». Под определением «учебная мотивация младших школьников» следует понимать желание и стремление ребенка получать знания, предусмотренные образовательной программой начальной школы. Часть заданий, которые дети получают на уроках обязательно должны сопровождаться применением цифровых технологий: мультимедийный проектор; интерактивные игры; обучающие видео ролики; образовательные сайты и др. Активно стимулировать интерес ребенка к новым знаниям помогают современные технологии обучения. Создание проблемных ситуаций позволяет ученику самостоятельно добиваться навыков познания. В работу над формированием учебной мотивации можно включить проектные технологии.

В данной статье автором изучен процесс организации деятельности по развитию универсальных интеллектуальных учебных действий младших школьников на уроках «Окружающий мир». В содержание работы вошли такие занятия как: виртуальная экскурсия в Государственный музей заповедник С.А. Есенина, обучающая презентация «Как учиться на хорошие оценки?», виртуальная экскурсия в Российский национальный музей музыки, обучающая презентация «Как найти и не потерять друзей», онлайн тестирование «Узнай свой характер», сов-местный просмотр фильма «Белый Бим Черное ухо», интерактивный тренинг «Счастье, когда тебя понимают», обучающая презентация «Ответственность и скромность», совместный просмотр мультфильма «Стрела улетает в сказку», интерактивный тренинг «Мои потребности, увлечения и интересы», интерактивная игра «Все о школе» и др.

В статье теоретически обоснована необходимость использования коммуникативных технологий с целью формирования познавательного интереса у подростков. Представлены результаты апробации технологии «дебаты» в условиях среднего профессионального учреждения. Посредством активной познавательной деятельности у обучающихся происходит стимулирование интереса к будущей профессии. Помимо формирования познавательного интереса, у них вырабатываются навыки критического и творческого мышления.

В современном образовательном процессе одним из ключевых направлений является использование информационно-коммуникационных технологий и мультимедийных ресурсов для повышения качества и эффективности обучения. В данной статье рассматриваются вопросы использования мультимедийных технологий для развития познавательных универсальных учебных действий у младших школьников.