Ключевое слово: «познание»
Купцова А. С. Педагогический потенциал проектной деятельности в воспитании ценностного отношения к познанию младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. С. Купцова
А. С. Купцова
В настоящей статье раскрывается роль проектной деятельности в познавательном развитии младших школьников, представлены различные формы организации проектно-исследовательской деятельности по воспитанию ценностного отношения к познанию детей младшего школьного возраста.
Купцова А. С. Практическое исследование проблемы воспитания ценностного отношения к познанию у младших школьников средствами проектной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. С. Купцова
А. С. Купцова
В настоящей статье представлены результаты исследования ценностного отношения к познанию у младших школьников средствами проектной деятельности, обосновывается эффективность реализации программы воспитания ценностного отношения к познанию у младших школьников средствами проектной деятельности.
Ключевые слова:
проектная деятельность, ценностное отношение, воспитание, познание, младший школьный возраст
Крохина Е. А., Утёмов В. В. Технология обучения будущих учителей по формированию опыта познания у школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 3 (март). – URL: http://e-koncept.ru/2025/251045.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Володина О. В. Развитие ментального опыта студентов-нелингвистов средствами иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
О. В. Володина
О. В. Володина
В статье рассматривается ментальный опыт как компонент когнитивной культуры студентов-будущих специалистов, формируемой посредством обработки приобретенных в процессе познавательной деятельности сведений и преобразования упорядоченной и осмысленной информации в знание. Обогащение ментального опыта студентов происходит посредством применения технологий и приемов проблемного обучения.
