Ключевое слово: «практическая деятельность»

Современные дети живут в активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Игра помогает детям усвоить свои идеи, творчества, развивает мыслительные навыки. Игры с конструктором происходят во внеурочной деятельности. Через практические занятия ребенок получает результат и находит новые приемы для дальнейшей работы.

В статье аргументирована необходимость применения в высшей школе развивающих видов обучения. Формирование учебной деятельности, как средства активного приобретения знаний названо одним из важных направлений развития личности обучаемого. Уточнена технология проведения мастер-класса, что включает в себя организационные этапы, как – то: актуализация, проведение имитационной игры, моделирование, рефлексия. Сделан вывод о том, что активные методы обучения, например, мастер – классы, побуждают обучающихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.

В статье рассматриваются проблемы формирования нравственных качеств курсантов. Показаны педагогические приемы их формирования и развития. Проведен анализ современных исследований по этому вопросу. Систематизированы перспективные подходы по стимулированию развития нравственных свойств личности курсантов.

В статье представлен опыт использования LEGO технологий в дошкольной образовательной организации. Приведены примеры применения этой технологии в патриотическом воспитании, указана его важная роль для развития детей.

Данная статья подробно описывает программу стажировки, предназначенную для учащихся 10-го психолого-педагогического класса, проходящую в условиях школьного детского оздоровительного лагеря. Программа нацелена на формирование первичных профессиональных компетенций в области педагогики и психологии через непосредственное включение в реальную педагогическую деятельность. Рассмотрены конкретные задачи и формы работы, позволяющие участникам стажировки закрепить важные профессиональные навыки, освоить методики организации детских коллективов, разобраться в особенностях возрастных категорий и повысить свою личную ответственность и инициативу. Особенное внимание уделено развитию психологической наблюдательности, способности анализировать поведение ребёнка и грамотно реагировать на возникающие трудности.