Ключевое слово: «практичность»

В статье представлена авторская модель и апробация реализующей её психолого-педагогической программы формирования трудолюбия у детей младшего дошкольного возраста; раскрыты формы и методы развития познавательности, практичности и эмоционально-волевой сферы; показаны результаты.

Сведения о жизни и деятельности большинства античных родоначальников философии имеют характер легенды. В такой форме сохранились впечатления, которые они и их занятия внушали современникам. В статье делается попытка на основе этих сведений составить образ типичного философа и, как следствие, на примере ранних античных мыслителей получить представление о сути и предназначении философии.

Прослеживается путь становления человеческой духовности от состояния одержимости внешним миром до формирования сдержанного, благоразумного к нему отношения. Проводится мысль, что выбор стороны в дилемме «вовлечение – отстранение» является конституирующим фактором философского мышления и самого человеческого способа существования. В статье делается попытка на примере культового античного философа понять философию не только как форму знания, но и как форму жизни. Рассматривается проблема: должен ли философ заниматься политической деятельностью, быть примерным гражданином, семьянином...