Ключевое слово: «преподавание»

Обеспечение безопасности жизнедеятельности в контексте национальной идеи находит свое отражение в военной авиационной школе. Проблема обеспечения безопасности авиационного персонала в повседневной деятельности имеет сложный многоаспектный характер. Среди различных точек зрения важное место занимают педагогические аспекты, конкретизация и развитие которых способствует повышению качества преподавания учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» курсантам-военным летчикам.

В статье рассматриваются коммуникативные стратегии формирования грамматических навыков, исследуется потенциал применения коммуникативного подхода к их формированию. Осуществлен конструктивный анализ исследований, затрагивающих этот аспект методологии, с целью систематизации стратегических подходов к изучению грамматики и построению алгоритма формирования грамматических навыков.

Внедрение информационных технологий в образование повышает эффективность обучения предметам. Они являются мощными средствами реализации целей обучения, вовлекая учащихся к осознанному восприятию изучаемого материала и развивая их способность в применений различных технологии для решения учебных задач. В этой связи в статье, в качестве примера, рассматривается возможность обучения учащихся использованию таких программных средств, как GeoGebra, WolframAlpha при изучении основных понятий линии геометриических преобразовании в основной средней школе.

В статье рассматриваются основные педагогические методы и их эволюция на протяжении времени, а также влияние современных технологий на процесс преподавания. Автор выделяет пять основных методов: экспозиционный, утвердительный, сократический, активный и экспериментальный. Каждый метод описан в контексте его использования в современной образовательной практике. Также обсуждаются новые подходы, такие как STEAM, и трудности, с которыми сталкиваются преподаватели в условиях доступности информации и новых технологий.

Статья посвящена изучению использования произведений А.П. Рябушкина на уроках в общеобразовательной школе в качестве наглядного средства обучения отечественной истории. Привлечение работ художников на историческую тему способствует более эффективному освоению обучающимися учебного материала, дает возможность почувствовать дух времени через художественные образы, формировать традиционные ценности.