Ключевое слово: «преподавание»

Методическая разработка урока для 6-го класса по истории России по теме «Быт и нравы Древней Руси» направлена на развитие у обучающихся знаний о быте племен, технологии изготовления одежды и украшений, а также навыков вышивки, вязания и плетения с использованием элементов исторической реконструкции.

В статье рассмотрены основные понятия, связанные с одаренностью детей. На основе анализа различных источников, мнений и личных умозаключений автора, выдвинут и обоснован ряд тезисов на предмет социально-психологического портрета педагога, работающего с одаренными детьми.

Статья посвящена вопросам использования игровых методов и приемов в процессе преподавания английского языка в школе. Автор на примерах доказывает, что тема применения игр на уроках является актуальной в современной педагогической действительности, так как игра – одно из важнейших средств физического, умственного и нравственного воспитания ребенка, она помогает активизировать его деятельность, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, творческое воображение, поддерживает интерес к изучаемому, снимает утомление, то есть делает процесс обучения занимательным для детей.

В статье представлены основные этапы обучения современных студентов работы с информацией. Рассмотрены основные методы и приёмы, используемые обучающимися высшей школы на каждом этапе учебного процесса. Необходимость проведения данного исследования состояла в том, современные студенты принадлежат к поколению Y, с присущим им новым видом мышления – клиповым. Необходимость приспособления работы с данным поколением предполагает активное использование информационных средств и технологий. Однако несмотря на специфический характер дисциплины, компонентов учебно-методического комплекса главной задачей преподавателя является повышение эффективности самостоятельной научно-исследовательской работы учащихся и развитие их профессиональных компетенций.

Актуальность статьи обусловлена необходимостью сохранения самобытности кыргызов посредством применения средств народной педагогики в обучении и воспитании подрастающего поколения. Рассматривается использование средств народной педагогики для повышения эффективности учебного процесса на примере предмета физики. Предлагаются способы применения пословиц и поговорок, народных примет при обучении физике и решении задач, содержащих элементы народного фольклора. Показано, что применение средств народной педагогики способствует повышению мотивации к обучению.