Ключевое слово: «грамматические навыки»

Мазалова В. Ю. ФОРМИРОВАНИЕ РЕЦЕПТИВНЫХ И ПРОДУКТИВНЫХ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Статья посвящена проблеме обучения грамматическим навыкам языка в неязыковом вузе, видам грамматических навыков, стадии их формирования, качества грамматических навыков которыми должны обладать студенты неязыкового вуза.
Гусева С. Г., Аликина М. Е. Развитие иноязычных лексико-грамматических навыков на основе "Jeopardy" // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В статье обозначается целесообразность использования игры «jeopardy» в процессе развития иноязычных лексико-грамматических навыков. Авторы статьи подробно останавливаются на описании ключевых понятий, анализируют практическую апробацию по использованию игры в 6-11 классах МОУ «Средняя школа № 10 имени А. С. Пушкина» и МОУ «Школа №34» г. Петрозаводска. Анализируются положительные стороны использования данной технологии, уточняются возможные трудности. Обобщается личный опыт авторов.
Кузнецова Л. И. Этапы формирования грамматических навыков на уроках иностранного языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Проблема обучения грамматической компетенции иностранного языка считается одной из основных задач в теории обучения иностранным языкам. Об этом говорят многие методисты, однако, исследовательские работы, относящиеся к последнему десятилетию, свидетельствуют о том, что о проблемах, связанных с формированием грамматической компетенции, заговорили сравнительно недавно. Исходя из актуальности этой проблемы, в данной статье рассматриваются понятия грамматической компетенции и грамматического навыка, как когнитивного механизма формирования грамматической компетенции. Целью статьи является анализ различных классификаций этапизации формирования грамматических навыков речи на уроках иностранного языка и определение основных из них. Теоретическая значимость работы заключается в попытке расширить представление об этапах формирования грамматических навыков у учащихся.
Черкасова Е. С. Формирование грамматических навыков на уроке немецкого языка как второго иностранного // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье дан краткий экскурс в историю развития методических систем и роль грамматики в преподавании ИЯ в разное время. Раскрываются понятия межъязыковой интерференции и трансференции. Рассказывается о том, как избежать грамматической интерференции и, как следствие, типичных грамматических ошибок при изучении немецкого как второго иностранного после английского. Даны рекомендации о том, как организовать обучение грамматике с точки зрения коммуникативного подхода, а также приводятся примеры некоторых коммуникативных упражнений и нестандартных грамматических игр.
Соловьева А. Е. ЭТАПЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО АВИАЦИОННОГО ВУЗА С ПРИМЕНЕНИЕМ АНГЛОЯЗЫЧНОГО КОРПУСА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТЕКСТОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
В статье рассматриваются ключевые этапы планирования работы по созданию и применению англоязычного корпуса профессиональных текстов в процессе формирования и совершенствования лексических и грамматических навыков курсантов.