Ключевое слово: «психологическая безопасность»
Самсоненко
Л.
С.
, Амирханова
З.
Г.
Изучение представлений о психологической безопасности образовательной среды у старших подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21723
В данной статье актуализируется проблема создания психологической безопасности в образовательной среде. Раскрывается содержание понятия «психологическая безопасность» с точки зрения разных авторов. Автор предлагает результаты исследования особенностей представлений о психологической безопасности образовательной среды у старших подростков.
Ключевые слова:
образовательная среда, безопасность, психологическая безопасность, угроза, насилие, юношеский возраст
Самсоненко
Л.
С.
, Попова
О.
И.
Представления о психологической безопасности образовательной среды у педагогов как фактор успешности профессиональной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23605
Проблема психологической безопасности образовательной среды влияет как на успешность развития личности обучающихся, так и на эффективность профессиональной деятельности педагогов. Мы рассмотрели различные подходы и выделили особенности понимания понятия «психологическая безопасность». Представлены характеристики личности педагога, которые выделяют разные авторы, и их возможное влияние на психологическую безопасность образовательной среды.
Попова
О.
И.
, Самсоненко
Л.
С.
Представления о психологической безопасности образовательной среды школы у педагогов с разным уровнем личностной тревожности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24450
В статье анализируются результаты эмпирического исследования. Автором выявлено, что чем выше личностная тревожность, тем более небезопасной воспринимается образовательная среда школы, что проявляется в негативном отношении к образовательной среде, неудовлетворенности ее характеристиками и переживании незащищенности от психологического насилия во взаимодействии.
Ключевые слова:
образовательная среда, психологическая безопасность, школа, педагог, личностная тревожность
Пестов
А.
В.
, Бостанджиева
Т.
М.
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЫРАЖЕННОСТИ КОМПОНЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПЕДАГОГА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25249
В статье рассматривается исследование выраженности компонентов эмоционального выгорания и интеллекта учителей общеобразовательной школы. Процесс снижения ресурсов проявляется в симптомах эмоционального истощения и в отсутствии интереса и удовлетворения от профессиональной деятельности, личной отстраненности учителей. Результаты исследования позволяют выделить направления реализации и разработки психолого-педагогической программы предупреждения синдрома эмоционального выгорания педагогов.
Аркусов
Д.
Ю.
ЗНАЧЕНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СТУДЕНТОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26687
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_051
В статье саморегуляция студентов рассматривается в контексте психологической безопасности как одно из приоритетных направлений психологии образования. Обеспечение психологической безопасности студентов связано с уравновешиванием межличностного взаимодействия молодежи в семье на основе методов аутогенной тренировки (аутотренинга), визуализации и рационализации, составляющих в своей совокупности комплекс методов психологической саморегуляции. Применение этого комплекса студентами позволяет нейтрализовать конфликтные внутрисемейные ситуации, способствующие обеспечению психологической безопасности.
Л. С. Самсоненко