Ключевое слово: «расстройства аутистического спектра (рас)»
Сыропятова Н. В. Особенности смысловой стороны речи старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 10 (октябрь). – С. 149–155. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182029.htm
Автор статьи сообщает о результатах исследования, направленного на изучение смысловой стороны речи дошкольников с расстройствами аутистического спектра (РАС). Результаты показали, что дети с РАС не понимают некоторые устные инструкции, поэтому не могут выполнить необходимые действия. Дошкольники не могут передать информацию с опорой на сюжетную картинку. Речевая продукция детей исчерпывается употреблением изолированных слов и словосочетаний. Построение логичных и связных сообщений оказывается недоступным.
Сыропятова Н. В. Технология коррекционной работы по развитию у дошкольников с расстройствами аутистического спектра смысловой стороны речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № V4. – С. 60–65. – URL: http://e-koncept.ru/2019/196039.htm
В статье отмечены недостатки словесной речи и её смыслового аспекта при расстройствах аутистического спектра. Предложена психолого-педагогическая технология, направленная на развитие у дошкольников с этим нарушением способности понимать и передавать информацию. Автором статьи освещена специфика сочетания вербального и невербального материала при предъявлении заданий и организации деятельности детей с расстройствами аутистического спектра. Указаны условия проведения коррекционной работы.
Сыропятова Н. В. Оценка смыслового аспекта речи дошкольников с расстройствами аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 4 (апрель). – С. 102–107. – URL: http://e-koncept.ru/2019/192014.htm
В статье содержатся научные данные о состоянии речи детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Представлен диагностический комплекс из трёх заданий для выявления способности этих дошкольников понимать содержание иллюстраций и текста. Отражены результаты обследования детей с РАС. Отмечено, что речевая продукция дошкольников имеет бедное содержание. Употребляемые фразы структурно не завершены. Дети затрудняются передавать сообщения. Эти дошкольники избегают коммуникативного взаимодействия.
Кондренко Л. В., Дуванова С. П. Диагностика общего эмоционального интеллекта у родителей, воспитывающих детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Л. В. Кондренко, С. П. Дуванова
Л. В. Кондренко, С. П. Дуванова
Актуальность исследования обуславливается увеличением количества диагностируемых детей с расстройствами аутистического спектра. Появление ребенка с особенностями психоэмоционального развития сильно влияет на привычный жизненный уклад семьи, происходит перелом в детско-родительских, супружеских отношениях. Рассматривается вопрос психологического состояния родителей, на которых ложится основная нагрузка в процессе преодоления всех практических трудностей в воспитании и социализации особенного ребенка. Возможно, родители детей с РАС имеют некоторые психологические особенности, касающиеся преимущественно эмоционально-личностной сферы, которые влияют на обучение и социализацию их детей. Представлены результаты анализа уровня общего эмоционального интеллекта у родителей, воспитывающих детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра. Даются рекомендации родителям детей с РАС по оказанию психологической самопомощи.
Богапова А. Т., Кочишвили И. С. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ДИАГНОЗОМ РАС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Т. Богапова, И. С. Кочишвили
А. Т. Богапова, И. С. Кочишвили
В статье определены специфические особенности образовательных потребностей детей с расстройствами аутистического спектра, обозначены условия их успешного воспитания и обучения.
