Ключевое слово: «смысловая сторона речи»

Гущина У. В. Роль вербальных ассоциаций в развитии смысловой стороны речи старших дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 30. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55322.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлен анализ развития смысловой стороны речи при помощи вербальных ассоциаций детей 5 – 6 лет (из числа обучающихся в дошкольном образовательном учреждении №9 города Костаная) в зависимости от их умения понимать многозначность слов, объяснять смысл слова и умения точно употреблять слова в речи.Обосновано, что раскрытие смысла многозначных слов способствует увеличению словаря за счет понимания других значений уже известных слов; владение несколькими значениями обогащает словарь, не увеличивая его количественно, а повышая смысловой контекст применения слова. Выявлено, что целенаправленное и систематическое применение вербальных ассоциаций, способствует повышению развития смысловой стороны речи старших дошкольников.
Сыропятова Н. В. Особенности смысловой стороны речи старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 10 (октябрь). – С. 149–155. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182029.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор статьи сообщает о результатах исследования, направленного на изучение смысловой стороны речи дошкольников с расстройствами аутистического спектра (РАС). Результаты показали, что дети с РАС не понимают некоторые устные инструкции, поэтому не могут выполнить необходимые действия. Дошкольники не могут передать информацию с опорой на сюжетную картинку. Речевая продукция детей исчерпывается употреблением изолированных слов и словосочетаний. Построение логичных и связных сообщений оказывается недоступным.
Егорова Н. Ю. Механизмы усвоения и возможные пути развития смысловой стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи как одного из важнейших компонентов инклюзии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V10. – С. 70–76. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186100.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье отражена связь инклюзии, коммуникации и смысловой стороны речи, представлены основные механизмы усвоения смысловой стороны речи в онтогенезе. Проведён анализ различных подходов к данной проблеме, сделаны соответствующие выводы. Отражены возможные пути преодоления нарушений понимания речи, основанные на опыте и наблюдениях в процессе педагогического эксперимента.