Ключевое слово: «ресурсы»

В статье рассматриваются ресурсы дополнительной образовательной организации, необходимые для реализации программы художественно-эстетической направленности. Автором описана технология управления ресурсами дополнительной общеразвивающей программы художественно-эстетической направленности. Теоретическая значимость статьи состоит из теоретического обоснования технологии управления ресурсами дополнительной общеразвивающей программы художественно-эстетической направленности. Практическое использование результатов исследования позволяет выстроить эффективную работу по управлению ресурсами дополнительной общеразвивающей программы художественно-эстетической направленности.

В статье рассматриваются вопросы касающиеся сущности понятия «потенциал», его видов и специфики. Особое внимание уделено детальному разбору потенциальных ресурсов и возможностей Смоленской области, её положению относительно других регионов, направлениям социально-экономического развития.

Рост количества попыток самоубийств в подростковой среде требует разработки мер ранней профилактики риска развития суицидального поведения. Актуальность статьи заключается в поиске эффективных методологически обоснованных способов психологической профилактики суицидального поведения среди подростков. Целью статьи является представление авторского подхода к снижению риска развития суицидального поведения у подростков средствами тренинга ресурсного состояния «Эмоциональная устойчивость». Данный подход основан на интеграции нескольких теоретико-методологических идей: концепции А. Г. Амбрумовой и В. А. Тихоренко о дезадаптации в условиях микросоциального конфликта как причине формирования суицидального поведения; понимания ресурсных состояний Университета 20.35; метода социально-психологического тренинга как эффективного метода организации психологической работы с подростками. В основу тренинга положена ключевая идея обучения способам саморегуляции и актуализации ресурсных состояний. На базе обозначенных идей была спроектирована серия тренингов ресурсных состояний как способа профилактики суицидального поведения в подростковом возрасте. В статье приведены результаты апробации тренинга «Эмоциональная устойчивость» в работе с подростками в возрасте 14–17 лет, имеющими разный уровень риска развития суицидального поведения. По результатам апробации тренинг доказал свою эффективность для ранней профилактики суицидального поведения у подростков. Материалы статьи имеют значимость для психологов-практиков, работающих с разными категориями лиц подросткового возраста.

Статья предназначена для руководителей и педагогов дошкольных образовательных организаций. Представленный материал позволит грамотно организовать работу по формированию компетенций родителей, воспитывающих детей с ОВЗ.

Психологический тренинг, направленный на перестраивание негативных установок на позитивные. Это работа с ресурсами человека (что позволяет справляться с жизненными трудностями), аффирмации, познание себя, завершение внутриличностных конфликтов.