Ключевое слово: «речевые ошибки»

В данной статье дифференцированы наиболее распространенные речевые ошибки, выявленные в речи школьников и абитуриентов. Материалом исследования послужили письменные работы школьников при подготовке к выполнению творческого задания с развёрнутым ответом, включённого в ЕГЭ по русскому языку.

Статья посвящена проблемам и некоторым возможным решениям устранения речевых ошибок младших школьников национальных школ, особенностям психофизиологического речевого развития детей этого возраста. Авторы предлагают некоторые эффективные пути развития речи как на уроках русского языка, так и самостоятельной работе в начальных классах.

В статье рассматриваются проблемы татарской речи детей старшего дошкольного возраста в контексте татарско-русского двуязычия. В рамках данной статьи анализируются речевые грамматические ошибки при употреблении падежных окончаний и аффиксов принадлежности имён существительных и личных местоимений, а также при употреблении существительных и местоимений с послелогами, средств связи синтаксических единиц.

В статье рассматривается проблема построения курса «Иностранный язык (русский)» в военном авиационном вузе. В качестве отправной точки для обучения предлагается смысловое содержание, а целью является формирование умения выражать эти смысловые отношения с использованием всех доступных языковых средств. Анализируются подходы к формированию русской речи у иностранных военнослужащих на начальном этапе обучения. Основное внимание уделяется комплексному использованию тематики, грамматических форм, синтаксических конструкций и речевых навыков для создания прочной языковой базы. Подчеркивается важность включения материала начального этапа в программу основного (продвинутого) обучения, поскольку он представляет собой наиболее сложные объекты усвоения и требует постоянного повторения и закрепления на протяжении всего периода изучения языка.