Ключевое слово: «детская речь»
Черепкова Н. В., Короткая Л. В. Употребление наречий детьми с общим недоразвитием речи третьего уровня // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54268.htm
Наречие – это часть речи, обозначающая признак действия, предмета или другого признака – качества либо свойства. Это одна из знаменательных частей речи, которая является важной составляющей детской речи. Изучение специфики образования и употребления наречий в речи детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня является открытым вопросом в современной логопедической науке. Глубокое изучение этой области является важным этапом в дальнейшем развитии научных и практических вопросов логопедии, а также создании адекватных и эффективных средств воспитания и обучения данной категории детей, что представляется актуальной проблемой на современном этапе.
Алексеев Е. В., Данилова Е. А. Номинативная деятельность ребенка: психолингвистический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Е. В. Алексеев, Е. А. Данилова
Е. В. Алексеев, Е. А. Данилова
В статье описаны основные способы словообразования в детской речи, такие как стремление образовать дериват - синоним для непроизводного слова, актуализация значения производного слова путём замены или добавления аффикса, переосмысление акта номинации.
Набиуллина Г. А. РЕЧЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
Г. А. Набиуллина
Г. А. Набиуллина
В статье рассматриваются проблемы татарской речи детей старшего дошкольного возраста в контексте татарско-русского двуязычия. В рамках данной статьи анализируются речевые грамматические ошибки при употреблении падежных окончаний и аффиксов принадлежности имён существительных и личных местоимений, а также при употреблении существительных и местоимений с послелогами, средств связи синтаксических единиц.
Тарабукина М. В., Эгамбердиева Д. К. ДЕТСКАЯ РЕЧЬ: АСПЕКТЫ И ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
М. В. Тарабукина, Д. К. Эгамбердиева
М. В. Тарабукина, Д. К. Эгамбердиева
В данной статье рассматриваются некоторые особенности онтогенеза детской речи. Уже в весьма раннем возрасте ребенок начинает осмысливать язык и языковые единицы. Но процесс освоение языка детьми идет неравномерно и имеет свойство изменяться по мере взросления ребенка. Данный загадочный феномен до сегодня не разгадан до конца и в психологии, и в лингводидактике.
Согорина Е. Н., Галич Т. Н. Роль языка в речевом развитии детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Е. Н. Согорина, Т. Н. Галич
Е. Н. Согорина, Т. Н. Галич
Статья посвящена проблеме речевого развития детей дошкольного возраста. Приводя историко-теоретическую справку о способах, приемах, методике развития речи с XVII века великими педагогами, авторы предлагают новый подход к организации речевого развития детей дошкольного возраста. Также, делается акцент на использование в современной педагогической литературе для обозначения фонематического слуха: речевой слух, фонематический слух, фонетический слух, фонемное восприятие.
