Ключевое слово: «родительская компетентность»

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ ШКОЛЬНИКА С ОВЗ: ОТ ПАРТНЁРСТВА К СО-АГЕНТНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ
Спирина О. Н., Майдибор В. А. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЬИ ШКОЛЬНИКА С ОВЗ: ОТ ПАРТНЁРСТВА К СО-АГЕНТНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЭКОСИСТЕМЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: О. Н. Спирина, В. А. Майдибор
В статье исследуется эволюция парадигмы взаимодействия образовательной организации с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируется переход от традиционной модели пассивного информирования к концепции педагогического партнёрства и далее – к формированию отношений со-агентности, где семья и школа выступают равноправными созидателями индивидуальной образовательной траектории.
Ключевые слова: дети с овз, родительская компетентность, индивидуальная траектория развития, педагогическое сопровождение семьи, образовательное партнёрство, со-агентность, инклюзивная экосистема, ко-конструкция
ЦИФРОВАЯ СРЕДА В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВЬЯСБЕРЕЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (ТНР)
Мельникова А. А. ЦИФРОВАЯ СРЕДА В ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВЬЯСБЕРЕЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (ТНР) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: А. А. Мельникова
В статье рассматривается трансформация детской развивающей среды под влиянием цифровых технологий. Автор анализирует двойственное воздействие электронных устройств на физическое, психоэмоциональное, сенсомоторное и речевое развитие детей, особенно с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Обосновывается фундаментальная роль семьи в создании здоровьесберегающей среды, интегрирующей цифровые технологии без замещения классических форм игры и живого общения. На основе анализа рисков и потенциальных преимуществ цифровизации предлагается сбалансированный подход, при котором дозированное использование качественного цифрового контента сочетается с приоритетом активной деятельности и родительским контролем. Представлены результаты исследований, подтверждающих необходимость повышения родительской компетентности в вопросах здоровьесбережения детей с ТНР.
Ключевые слова: здоровьесбережение, дошкольный возраст, развивающая среда, гаджеты, родительская компетентность, коммуникативное развитие, тяжелые нарушения речи (тнр), цифровая гигиена