Ключевое слово: «русская литература»

В статье показана специфика электронного учебника «Русская литература» и результаты работы в 11 классе. Проект был реализован в 2020–2021 учебном году и включал в себя опыт разработки и внедрения электронного учебника. Опора на него позволит осуществить переход на обучение литературе в условиях электронно-цифровой среды, а также исследование результатов обучения учащихся 11 класса Специализированного лицея № 165 г. Алматы.

Наш курс посвящен проблеме «маленького человека» в русской литературе. Актуальность проекта продиктована реальной школьной программой, в которой с 6 по 11 класс на уроках литературы встречаются произведения с “маленьким человеком” среди персонажей. Это относится не только к классической литературе XIX и XX веков, но и к современной российской и даже вятской литературе. Именно на знакомство с этим литературным типом, а также на освоение базовых навыков анализа художественных произведений направлен наш образовательный курс. Он создан на платформе Stepik, которая сейчас довольно популярна в школьной и вузовской среде.

В данной статье рассматриваются актуальные вопросы подготовки педагогических кадров в современном мире. Подготовка педагогических кадров становится в настоящее время первоочередным и актуальным вопросом современности, поскольку будущее человечества в первую очередь зависит от кропотливого труда каждого педагога, учителя в широком смысле. Развитие научно-технического прогресса и рыночных отношений создает определенные проблемы в Человек по природе имеет духовное начало. появилась категория людей, отдающих предпочтение только человеческому уму. С развитием информационных технологий на первый план выходит цифровизация, убивающая духовность. Некоторые информатики, технологи, программисты считают, что человеку достаточно освоить цифры, передовую технологию, программы, чтобы жить в достатке. Развитие рыночных отношений активизировало материальные интересы человечества. Духовные ценности, кажется, становятся вовсе не нужными. Иногда идёт открытое отчуждение человеческого мира от духовности. Однако отказ от духовности становится губительным для развития человеческой личности. Только благодаря возвращению человека к духовным и нравственным истокам можно открыть новые перспективы и возможности в деле формирования личности учащихся в условиях современности.

Статья посвящена методике обучения иностранных студентов художественному восприятию текстов русской литературы. Особое внимание уделяется мультимедийному обучению и развитию навыков применения русского языка в творческой деятельности.

В статье рассматривается место цифровых технологий на занятиях по русскому языку как иностранному. Выделяются достоинства и минусы данной технологии в процессе обучения иностранных студентов. Даётся характеристика и рассматриваются виды этой технологии (дополненная реальность, виртуальная реальность, беспроводные технологии). Исследуется цифровой сторителлинг как новый подход в обучении русского языка как иностранного. В качестве примера представляются материалы по изучению биографии А. С. Пушкина. Делается вывод о важности применения цифровых технологий на занятиях по РКИ.