Ключевое слово: «семейное воспитание»

В статье рассматривается вопрос возникновения девиантного поведения у детей младшего школьного возраста. Недостатки семейного воспитания, влияние «улицы» приводят к девиации. Неуспеваемость в поведении приводит к отклоняющемуся поведению.

Статья посвящена актуальной в современных условиях теме семейного воспитания. Предметом анализа выступают идеи А.С. Макаренко о воспитании в семье. Рассматриваются некоторые проблемы семейного воспитания его концепции.

В данной статье рассматривается особенности семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Активизация роли семьи в формировании и развитии ребенка с патологией развития приобретает особую актуальность в контексте интегративного подхода к изучению особенностей становления личности и индивидуальности ребенка. Представлены результаты обследования семей детей с ОВЗ в МБДОУ ЦРР д/с №104 «Ладушка» с последующим анализом результатов.

Проблема духовно-нравственного кризиса, назревшего в обществе, связана с нарастанием жестокости, равнодушия и деградации человека. В качестве путей ее преодоления и прогрессивного развития общества рассматривается необходимость воспитывать подрастающее поколение с опорой на мудрые, проверенные временем традиции народа. С этой целью авторами предлагается использовать богатое духовное наследие предшествующих поколений, оставивших богатый опыт воспитания детей. В частности, анализируются базовые принципы и подходы к обучению и воспитанию детей, исторически выработанные российским казачеством. При этом отмечается, что система воспитания казаков, основанная на народных и православных корнях, постулирующая ценности свободного развития личности, служения Отечеству, является одним из базовых компонентов традиционной казачьей культуры. Казаки старались развивать у подрастающего поколения традиционные черты национального самосознания: гордость за Родину; осознание своего исторического долга и важность сохранения преемственности поколений и чистоты человеческих помыслов; ценность семьи как частицы рода, как духовной крепости. Воспитание детей в казачьей семье и общине осуществляется в деле и труде, что обеспечивает органичную интеграцию казачьей системы воспитания в современную педагогическую теорию и практику обучения, воспитания, социализации детей через реальную личностно значимую педагогически организованную деятельность как в образовательных учреждениях, так и в семье. Изучение, возрождение и развитие казачьей системы воспитания будет не только способствовать сохранению и развитию традиций, но и создаст основу для организации воспитательно-образовательной работы с детьми, а также поможет бороться с нравственной деградацией общества, внесет вклад в качественное обновление системы образования как базового социального института, актуализирует аксиологическую и культурно-историческую составляющие воспитательно-образовательного процесса.

В данной статье рассмотрены особенности народных традиций воспитания саха, специфика семейной народной педагогики якутов, рассмотрены этнопедагогические направления развития ребёнка в семье, выявлено современное состояние народных традиций воспитания в якутских семьях методом опроса среди родителей г. Якутска Республика Саха(Якутия).