Ключевое слово: «семиотическая компетентность»
Коршунова
О.
В.
, Шкаликов
Е.
В.
Исследование представлений педагогов о семиотической компетентности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 186–190.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17628
Авторы:
О. В. Коршунова, Е. В. Шкаликов
О. В. Коршунова, Е. В. Шкаликов
В статье в рамках компетентностного подхода обосновывается актуальность владения семиотической компетентностью для педагогов. Раскрывается сущность семиотики как науки, семиотического подхода, видов представления знаковых систем; понятия семиотической компетентности. Представлена структура семиотической компетентности и критерии компонентов. На основе итогов анкетирования преподавателей-физиков и педагогов сельских школ обобщается представление о сущности семиотической компетентности. Поставлена проблема формирования семиотической компетентности педагога.
Шкаликов
Е.
В.
, Коршунова
О.
В.
Методологические основания развития семиотической компетентности будущих педагогов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=21769
Авторы:
Е. В. Шкаликов, О. В. Коршунова
Е. В. Шкаликов, О. В. Коршунова
В статье сформулировано понятие семиотической компетентности, проведен обзор и раскрыта сущность методологических подходов (интегративно-дифференцированного, аксиологического и психодидактического) к развитию семиотической компетентности будущих педагогов.
Шкаликов
Е.
В.
, Коршунова
О.
В.
ИЗМЕРЕНИЕ УРОВНЯ СЕМИОТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕТНОСТИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24037
Авторы:
Е. В. Шкаликов, О. В. Коршунова
Е. В. Шкаликов, О. В. Коршунова
Статья подготовлена в контексте обсужденяи проблем доказательной педагогики и представляет описание основных характеристик эмпирической части конкретного педагогического исследования. Содержание статьи раскрывает концептуальные основы, логику эмпирического исследования, цели его этапов с обозначением эмпирической базы, применяемых методов, технологии конструирования измерительного инструментария уровня семотиеской компетентности.
