Ключевое слово: «синтаксис»

В статье рассматриваются придаточные предложения следствия в сравнительном освещении. Впервые в языкознании выявлены придаточные предложения следствия в казахском языке. Приводятся результаты сравнительно-сопоставительного изучения структурно-семантических особенностей придаточных предложений следствия в башкирском и казахском языках. Авторы утверждают, что сравнительный анализ на структурно-семантическом уровне обеспечит всестороннее раскрытие специфики изучаемых языков.

Предметом исследования послужили рассказы А. П. Чехова. Целью данного исследования явилось выявление особенностей языка и стиля его прозы. Результат исследования показал, какими синтаксическими и стилистическими средствами достигается оригинальность художественной изобразительности писателя.

Статья посвящена карачаево-балкарскому фольклору. В ней рассматриваются синтаксические особенности трудовых песен. Выявляются и описываются структурно-семантические характеристики простых, осложненных и сложных предложений, отмеченных различной формальной устроенностью и семантикой, которые способствуют отражению важного сегмента национальной картины мира, связанного с трудом.

В статье рассматривается метод игрового обучения и возможности его применения на уроках изучения синтаксиса в среднем звене. Описаны грамматические дидактические игры и их апробация в ходе педагогического эксперимента, представлены диагностические задания, критерии их оценивания, стратегия использования дидактических игр на уроках изучения синтаксиса, проанализированы полученные результаты.

Образовательные стандарты высшего образования предусматривают наличие у выпускников универсальных компетенций, предполагающих способность творчески решать производственные, научно-исследовательские, социально-культурные, управленческие и другие задачи, что обусловило актуальность разработки и внедрения в образовательный процесс методов и приемов, способствующих формированию ключевых компетенций. Цель статьи – выявление наиболее эффективных форм работы по развитию познавательной активности студентов. Описаны апробированные на занятиях по современному русскому языку методы и приемы, способствующие улучшению качества подготовки специалистов-филологов: творческие работы, проектная деятельность, лингвистические дискуссии и дебаты, практикоориентированные задания и др.