Ключевое слово: «словесно-логическое мышление»
Сергеева Е. С. Проблемы изучения словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95053.htm
В статье представлены проблемы изучения словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста; раскрыты виды мышления; показаны особенности словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста, компоненты и общие механизмы протекания процесса словесно-логического мышления.
Михайлова А. Е., Иванова М. К. Развитие мышления в онтогенезе детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 681–685. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
А. Е. Михайлова, М. К. Иванова
А. Е. Михайлова, М. К. Иванова
В статье рассматривается развитие мышления детей дошкольного возраста в онтогенезе. Раскрываются виды мышления на каждом возрастном этапе, также были рассмотрены научные труды Ж. Пиаже и Н.Н. Поддъякова.
Исакова А. В., Маслак А. А. Измерение и сравнительный анализ словесно-логического мышления младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. В. Исакова, А. А. Маслак
А. В. Исакова, А. А. Маслак
В рамках теории латентных переменных на основе тестирования измерен уровень словесно-логического мышления младших школьников. Словесно-логическое мышление рассматривается как латентная переменная, которая определяется через набор тестовых заданий. Проведен анализ качества используемого теста как измерительного инструмента на основе модели Раша. Опросник обладает высокой дифференцирующей способностью, оценки школьников варьируются в достаточно большом диапазоне. Проведен дисперсионный анализ словесно-логического мышления младших школьников в зависимости от их пола.
Ключевые слова:
младшие школьники, измерение, модель раша, латентная переменная, словесно-логическое мышление, качество опросника
Мельник С. Н. К вопросу о развитии математической одаренности младших школьников: развитие математических способностей учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
С. Н. Мельник
С. Н. Мельник
В данной статье рассматривается актуальная проблема развития математических способностей учащихся начальной школы через введение экономических задач в учебную деятельность на уроке математики, а также во внеурочной деятельности, включающей разнообразные варианты её организации, как в очной форме, так и в дистанционном формате.
Пантилова А. И., Иванова А. Д. Особенности развития словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. И. Пантилова, А. Д. Иванова
А. И. Пантилова, А. Д. Иванова
В статье рассматривается анализ особенностей развития словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР). Описывается влияние речевых нарушений на когнитивное развитие детей. На основе анализа работ отечественных исследователей, а также экспериментального исследования, проведенного в МБДОУ «ЦРР – Д/с №7 «Остров сокровищ» ГО «город Якутск», выявлены особенности развития словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Особое внимание уделяется своеобразию в развитии отдельных сторон словесно-логического мышления. Результаты наблюдений показали, что при общем недоразвитием речи логическое мышление не будет развиваться в полной мере. Статья подчеркивает важность целесообразного применения наглядных материалов, игр и практических заданий, которые способствуют более глубокому усвоению учебного материала для развития когнитивных процессов при речевых нарушениях.
Ключевые слова:
мышление, общее недоразвитие речи, нарушение речи, словесно-логическое мышление, мыслительные операции
