Ключевое слово: «сплоченность»

Статья посвящена определению уровня сплоченности класса. Взаимодействие в классе способствует развитию социальных и эмоциональных навыков, повышению чувства принадлежности и снижению стресса. Среди тех учащихся, которые испытывают чувство одиночества или социальной изоляции, чаще всего встречаются люди с повышенной тревожностью и замкнутостью. На основе данного исследования была проведена практическая часть работы, в котором выяснился уровень сплоченности исследуемого класса.

На сегодняшний день проблема сплоченности коллектива 6-9 классах желает оставлять о себе лучшего. Зачастую, в этом возрастном периоде, класс совершенно не является дружным и сплоченным коллективом, готовый постоять друг за друга и подставить плечо однокласснику. Наоборот, они замыкаются в себе, избегают общение и делятся на небольшие группы, за пределами которой, предпочитают не вести общение, что портит общий климат внутри класса. Плохие отношения с одноклассниками, которыми проводишь большую часть времени, способствуют ухудшению общей деятельности класса, что так же сказывается и на образовательной составляющей каждого. В рамках мероприятия мы проведем несколько игр на сплоченность классного коллектива. Школьники посредством разыгрывания различных простых игр узнают о важности дружбы в классе, и смогут сблизиться со своими одноклассниками, став крепким и единодушным коллективом, вместе способных достичь больших высот. Разработка может быть полезна для классных руководителей средних классов.

Дидактическая игра – это направленная на коллективную учебную деятельность, в котором участники и команда объединяются для решения главной задачи и ориентируют свое поведение на результат выигрыша. Составление дидактического материала с якутскими пословицами, поспособствует интерес студентов к устному народному творчеству, фольклору, этнопедагогике.