Ключевое слово: «текстовая задача»
Швецова Р. Ф. Литературные произведения на уроках математики в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Р. Ф. Швецова
Р. Ф. Швецова
Статья посвящена развитию познавательного интереса младших школьников средствами литературных произведений. Автор предлагает использовать текстовые математические задачи из детских рассказов и литературных произведений классиков русской литературы разного периода на современных уроках математики. В статье предложены фрагменты уроков по работе с таким материалом
Ключевые слова:
познавательный интерес, текстовая задача, рассказы, н. носов, а. чехов, л. гераскин, а аверченко.
Чеглакова С. О. Экспериментальное исследование формирования у второклассников умений решать текстовые задачи посредством SMART-доски // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
С. О. Чеглакова
С. О. Чеглакова
Статья посвящена результатам исследования формирования у второклассников умений решать текстовые задачи с помощью SMART-доски. В период обучения в начальных классах у школьников начинают формироваться основы умений решать текстовые задачи.С целью разнообразия форм работы над задачами мы предлагаем использовать SMART-доску. В статье представлены результаты педагогического эксперимента по использованию SMART-доски при обучении решению задач с привлечением результатов экспериментальной работы. Приведены ряд примеров разработанных заданий с использованием интерактивного средства обучения.
Исакова А. В., Игракова О. В. РОЛЬ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ В ФОРМИРОВАНИИ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
А. В. Исакова, О. В. Игракова
А. В. Исакова, О. В. Игракова
В представленной статье рассмотрена проблема развития логического мышления младших школьников в процессе математической деятельности. Определены особенности развития данного вида мышления в младшем школьном возрасте, раскрыта сущность понятий «логическое мышление» и «текстовая задача». Выявлены и проанализированы результаты опытно-экспериментальной работы по формированию логического мышления у младших школьников, а также указаны необходимые условия его успешного развития.
Ключевые слова:
логическое мышление, младший школьный возраст, текстовая задача, математическая деятельность
Лоскутова Е. Э., Демидова Т. Е. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Е. Э. Лоскутова, Т. Е. Демидова
Е. Э. Лоскутова, Т. Е. Демидова
В статье раскрываются преимущества использования моделирования при обучении младших школьников решению текстовых задач, которому в методических пособиях и школьной практике уделяется недостаточное внимание. Приводятся примеры заданий, которые могут повысить навык самостоятельного решения текстовых задач с использованием моделирования, а также поиска различных способов решения нестандартных задач и задач повышенной трудности.
Аманатова Н. Н., Бугаева А. П. Формирования умения решать задачи на пропорциональное соотношение величин начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Н. Н. Аманатова, А. П. Бугаева
Н. Н. Аманатова, А. П. Бугаева
В этой статье представлена значимость формирования у младших школьников умения решать задачи на пропорциональное соотношение величин. Рассмотрены виды задач на пропорциональное соотношение величин, а также методические приёмы, которые можно использовать, организуя работу при изучении задач на пропорциональное соотношение величин в начальных классах.
Ключевые слова:
формирование, текстовая задача, умение решать задачи, задачи с пропорциональными величинами.
