Ключевое слово: «теория воспитания»
Мамаева Ю. А. Педагогическое эссе по теме: «Воспитательная система класса» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 29. – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95496.htm
Ю. А. Мамаева
В работе представлено педагогическое эссе, описывающее субъективную точку зрения автора на один из ключевых вопросов теории воспитания. Очерк состоит из трех частей: вступление, основная часть, в котором содержится суждения автора и заключение.
Корнев А. С. Педагогическое эссе по теме: «Родительское собрание» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 29. – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95497.htm
В работе представлено педагогическое эссе, описывающее субъективную точку зрения автора на один из ключевых вопросов теории воспитания. Очерк состоит из трех частей: вступление, основная часть, в котором содержится суждения автора и заключение.
Ашихмин С. А. Педагогическое эссе по теме: «Педагог 21 века» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 29. – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95498.htm
В работе представлено педагогическое эссе, описывающее субъективную точку зрения автора на один из ключевых вопросов теории воспитания. Очерк состоит из трех частей: вступление, основная часть, в котором содержится суждения автора и заключение.
Братухин Д. А. Педагогическое эссе по теме: «Воспитательная система класса» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 29. – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95499.htm
В работе представлено педагогическое эссе, описывающее субъективную точку зрения автора на один из ключевых вопросов теории воспитания. Очерк состоит из трех частей: вступление, основная часть, в котором содержится суждения автора и заключение.
Смехова А. А. Педагогическое эссе по теме: «Планирование воспитательной работы в классе» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 29. – С. 146–150. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95500.htm
В работе представлено педагогическое эссе, описывающее субъективную точку зрения автора на один из ключевых вопросов теории воспитания. Очерк состоит из трех частей: вступление, основная часть, в котором содержится суждения автора и заключение.
