Ключевое слово: «трудности»
Андросова
М.
И.
, Афанасьева
Л.
И.
Трудности дистанционного обучения студентов вуза //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25461
Авторы:
М. И. Андросова, Л. И. Афанасьева
М. И. Андросова, Л. И. Афанасьева
В статье представлен материал о затруднениях в процессе обучения, которые испытывают студенты вуза при переходе на дистанционную форму получения образования. Для уточнения трудностей, которые мешают студентам в усвоении программного материала, нами был проведен опрос среди студентов вторых курсов Педагогического института.
Воронова
А.
А.
, Трунова
А.
В.
Особенности использования цифровых технологий в практике инклюзивного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=30829
DOI 10.52376/978-5-907541-67-2_021
Авторы:
А. А. Воронова, А. В. Трунова
А. А. Воронова, А. В. Трунова
В статье анализируются особенности использования цифровых технологий работниками образовательного процесса в инклюзивном образовании. Выделяются достоинства и недостатки их применения. Указываются программы, информационные системы, цифровые сервисы и инструменты в условиях дистанционного формата обучения для оценивания письменных и устных работ. Рассматривается интеграция цифровых технологий в преподавание и обучение, а также трудности использования программ в практике для организации коррекционно-развивающего процесса.
Трунова
А.
В.
Инклюзивное образование в современном мире: анализ практики использования цифровых технологий работниками образовательного процесса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31371
Автор:
А. В. Трунова
А. В. Трунова
В статье анализируется осведомленность работников образовательного процесса в вопросах использования цифровых технологий в инклюзивном образовании. Выделяются достоинства и недостатки их применения. Рассматривается интеграция цифровых технологий в содействие преподаванию и обучению, а также трудности использования программ в практике для организации коррекционно-развивающего процесса.
Евдокарова
Т.
В.
Изучение уровня стрессоустойчивости студентов вуза //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=32739
Автор:
Т. В. Евдокарова
Т. В. Евдокарова
В статье отражены результаты проведенного исследования по выявлению уровня стрессоустойчивости студентов педагогического института. В целом о влиянии стресса на жизнедеятельность человека изучены многими учеными, исследователями. Однако в наше время наиболее уязвимой категорией являются студенты. Как на работе, учебе, так и дома стресс невозможно избежать, но человек должен уметь справляться и противостоять стрессу, быть эмоционально устойчивым.
Егорцева
С.
Б.
, Трофимова
Е.
М.
Психологические предпосылки возникновения трудностей в изучении иностранного языка младшими школьниками //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33149
DOI 10.52376/978-5-907623-36-1_706
Авторы:
С. Б. Егорцева, Е. М. Трофимова
С. Б. Егорцева, Е. М. Трофимова
На сегодняшний день довольно остро стоит проблема возникновения трудностей в изучении иностранного языка младшими школьниками. Это обусловлено рядом психологических предпосылок, негативно влияющих на освоение предмета. Среди основных психологических предпосылок возникновения трудностей – возрастные особенности младших школьников, особенности восприятия, мотивации, поведенческой и эмоционально-волевой сферы обучающихся. Анализ и учет психологических особенностей младших школьников поможет в преодолении трудностей в освоении предмета и организации эффективного обучения иностранному языку.
Ключевые слова:
мотивация, восприятие, познавательный интерес, младший школьник, эмоционально-волевая сфера, трудности, нестабильность, неустойчивость
