Ключевое слово: «трудовое воспитание»

В статье рассматриваются особенности организации проектной деятельности как эффективного средства трудового воспитания младших школьников в условиях малокомплектной сельской школы. На основе анализа годового цикла практико-ориентированных проектов, реализуемых в МБОУ «Индигирская СОШ им. Н. А. Брызгалова» (уборка урожая, выращивание растений, изготовление кормушек, экологические акции, творческие и социальные проекты), выявлены педагогические условия, способствующие формированию у учащихся трудовых навыков, ответственности, трудолюбия и бережного отношения к природе. Особое внимание уделяется специфике малокомплектной школы, обеспечивающей высокую степень индивидуализации, вовлечённость каждого ребёнка и тесную связь учебной деятельности с реальным сельским укладом. Результаты исследования подтверждают, что проектная деятельность является эффективным инструментом формирования трудовой культуры младших школьников и играет значимую роль в их социальной адаптации и личностном развитии.

Статья освещает роль гражданско-патриотического воспитания в современной школе через призму исторического опыта советской школы и, в частности, период работы на должности директора народного учителя СССР В.Ф. Алёшина. Материал статьи позволяет читателю увидеть, как каждодневный труд педагога формирует у школьников основу гражданской ответственности, чувство патриотизма и любви к Родине, уважение к её истории. В статье рассматриваются конкретные педагогические методы и подходы В.Ф. Алёшина, которые сохраняют свою значимость и сегодня. Кроме того, особое внимание в статье уделено процессу становления основ гражданской зрелости и ключевым факторам развития личности российских школьников и студентов в условиях динамично изменяющегося мира.