Ключевое слово: «тьюторская позиция»
Роганова С. Ю., Подольская Т. О.
Тьюторский подход и компетентностная модель специалиста-предпринимателя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 2791–2795. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54822.htm.
В данной работе рассмотрен вопрос об использовании системы тьюторства в вузе. Внедрение данной системы способствует индивидуализации, максимальному раскрытию личного потенциала, развитию компетенций, необходимых для успешной социализации. Система тьюторства наиболее полезна для развития предпринимательских способностей и формирования лидерской позиции личности.
Похольченко Л. С., Осипова О. П.
Тьюторская позиция учителя образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 387–389. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771112.htm.
С переходом современной школы на ФГОС требования к учителю возрастают. В связи с этим растут и требования к ребенку как к личности. В настоящее время ученик должен самостоятельно выбирать свою образовательную траекторию, но порой данный выбор может быть неуверенным и изменчивым. В результате чего возникает вопрос о введении новой должности «тьютора», так как учащегося необходимо направить, оказать помощь в выборе той или иной образовательной траектории.
Данилова М. И.
Создание новых педагогических условий в профессиональной ориентации школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Автор:
М. И. Данилова
М. И. Данилова
Статья посвящена вопросам организации сопровождения старшеклассников в процессе профориентационной работы и индивидуализации в старшей школе. Автор анализирует проблемы преодоления традиционно сложившихся педагогических позиций в условиях индивидуализации образования.
Прибылых С. Р., Слепцова Я. В.
ТРАДИЦИИ И ЛИЧНОСТЬ: ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В КОЧЕВОЙ ШКОЛЕ СЕВЕРА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Авторы:
С. Р. Прибылых, Я. В. Слепцова
С. Р. Прибылых, Я. В. Слепцова
В статье рассматривается специфика народной педагогики как один из важнейших аспектов кочевой школы Севера в формировании нравственного воспитания; раскрываются возможности тьюторского подхода в кочевой школе.
Ключевые слова:
личность, традиции, нравственное воспитание, тьюторская позиция, кочевая школа севера, учитель кочевой школы
