Ключевое слово: «учебная экскурсия»
Астахова А. В., Налимова Т. А. Организация виртуальных экскурсий на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2836–2840. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970894.htm
Статья посвящена вопросам, связанным с организацией и проведением на уроках в начальной школе виртуальных экскурсий. Автор рассказывает о специфике виртуальных экскурсий, их значении в современном учебном процессе, о роли учителя-экскурсовода, о возможностях привлечения детей к проведению таких экскурсий, делится опытом организации виртуальных экскурсий на уроках русского языка.
Шестакова О. С. ЭКСКУРСИЯ КАК ОДНА ИЗ ПРОДУКТИВНЫХ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
О. С. Шестакова
О. С. Шестакова
В статье рассматривается учебная экскурсия как одна из продуктивных организационных форм обучения русскому языку иностранных военнослужащих. Автор иллюстрирует сценарий занятия-экскурсии у памятника В. И. Чапаеву в сквере Военной академии связи, на основе которого показывает модель культуры российского воина. Цель экскурсии – совершенствование коммуникативно-культурологической компетенции.
Пугина Т. А. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ И ТЕХНИКИ РЕЧИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ ОБЪЕКТАМИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Т. А. Пугина
Т. А. Пугина
В статье определяется ведущий принцип коррекционной направленности обучения, который предполагает преодоление вторичных отклонений, прежде всего в речевом развитии, характеризуются основные формы организации учебной деятельности: урок с широким использованием наглядности, лабораторно-практические работы и учебные экскурсии. Особое внимание уделяется практической составляющей: описана роль лабораторных работ в развитии исследовательских навыков и самостоятельности, а также значение экскурсий для формирования целостного представления о природных процессах и взаимосвязях в живой природе..
