Ключевое слово: «учебный диалог»
Струнина
Е.
Н.
Реализация принципов личностно-ориентированного обучения при изучении дисциплины «Культурология» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 10 (октябрь).
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13206.htm
Статья посвящена рассмотрению ключевых методических моментов в личностно-ориентированном обучении. Автор показывает особенности организации лекционного, семинарского занятия в данной педагогической системе. Он анализирует особенности применения личностно-ориентированного подхода при организации самостоятельной работы студентов на примере дисциплины «Культурология».
Портнягина
А.
А.
, Бугаева
А.
П.
Проблемно-диалоговый метод обучения на уроке окружающего мира в 3 классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=20975
Авторы:
А. А. Портнягина, А. П. Бугаева
А. А. Портнягина, А. П. Бугаева
В современном обществе меняются приоритеты образования. Ученик должен иметь не только знания, но и уметь организовать собственную учебную деятельность, иметь готовность и способность учиться, а учителю необходимо использовать новую организацию совместной деятельности - это технология проблемно - диалогического обучения.
Исходя из этих целей, необходимо использовать новую организацию совместной деятельности. В развивающей образовательной системе реализуется технология проблемно – диалогического обучения, которая помогает учащимся самостоятельно открывать знания. На смену монологу приходит диалог.
Буряк
О.
В.
Роль учебного диалога в развитии коммуникативных умений младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25572
Автор:
О. В. Буряк
О. В. Буряк
В статье рассматриваются возможности учебного диалога в развитии коммуникативных умений детей младшего школьного возраста. Делается вывод, что диалоговое общение развивает личность ребенка, создает условия для реализации коммуникативно-развивающей функции обучения, в процессе которой у школьников вырабатываются навыки совместной работы.
Гакаме
Ю.
Д.
В диалоге с младшим школьником: возможности позитивной и транскультуральной психотерапии в начальном образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37113
Автор:
Ю. Д. Гакаме
Ю. Д. Гакаме
В статье представлен анализ возможностей использования позитивной и транскультуральной психотерапии в образовательной практике начальной школы. Даны тезисные характеристики ключевых идей данного направления, описана пятиступенчатая модель терапевтического диалога в позитивной психотерапии с позиции психотерапевтического и педагогического подхода.
