Ключевое слово: «учебный диалог»
Струнина Е. Н. Реализация принципов личностно-ориентированного обучения при изучении дисциплины «Культурология» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 10 (октябрь). – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13206.htm
Статья посвящена рассмотрению ключевых методических моментов в личностно-ориентированном обучении. Автор показывает особенности организации лекционного, семинарского занятия в данной педагогической системе. Он анализирует особенности применения личностно-ориентированного подхода при организации самостоятельной работы студентов на примере дисциплины «Культурология».
Портнягина А. А., Бугаева А. П. Проблемно-диалоговый метод обучения на уроке окружающего мира в 3 классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
А. А. Портнягина, А. П. Бугаева
А. А. Портнягина, А. П. Бугаева
В современном обществе меняются приоритеты образования. Ученик должен иметь не только знания, но и уметь организовать собственную учебную деятельность, иметь готовность и способность учиться, а учителю необходимо использовать новую организацию совместной деятельности - это технология проблемно - диалогического обучения.
Исходя из этих целей, необходимо использовать новую организацию совместной деятельности. В развивающей образовательной системе реализуется технология проблемно – диалогического обучения, которая помогает учащимся самостоятельно открывать знания. На смену монологу приходит диалог.
Буряк О. В. Роль учебного диалога в развитии коммуникативных умений младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
О. В. Буряк
О. В. Буряк
В статье рассматриваются возможности учебного диалога в развитии коммуникативных умений детей младшего школьного возраста. Делается вывод, что диалоговое общение развивает личность ребенка, создает условия для реализации коммуникативно-развивающей функции обучения, в процессе которой у школьников вырабатываются навыки совместной работы.
Гакаме Ю. Д. В диалоге с младшим школьником: возможности позитивной и транскультуральной психотерапии в начальном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
Ю. Д. Гакаме
Ю. Д. Гакаме
В статье представлен анализ возможностей использования позитивной и транскультуральной психотерапии в образовательной практике начальной школы. Даны тезисные характеристики ключевых идей данного направления, описана пятиступенчатая модель терапевтического диалога в позитивной психотерапии с позиции психотерапевтического и педагогического подхода.
