Ключевое слово: «учитель технологии»

В статье раскрывается понятие мастер-класса как формы повышения профессионального мастерства учителя технологии, а также представлен мастер-класс по обработке многоразовой сумки с ручной росписью «Героиня Олонхо Туйаарыма Куо – Красавица с девятисаженной косой».

Проблема подготовки учителей технологии к оцениванию образовательных результатов обучающихся в условиях цифровой трансформации образования приобретает особую актуальность в свете возрастающей роли технологического образования как обязательного условия инновационного развития национальной экономики, стремительного развития цифровых технологий и первостепенной функции оценивания в образовательном процессе. Цель настоящего исследования заключается в изучении проблем и перспектив подготовки учителей технологии к оцениванию образовательных результатов обучающихся в условиях цифровой трансформации образования. В работе обобщены современные научные работы в области педагогического оценивания, представлены результаты исследования по изучению современного состояния подготовки учителей технологии через анализ рабочих программ вузов, реализующих интегрированную подготовку учителей технологии к оцениванию с применением цифровых средств, а также описан опыт преподавания дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» по формированию профессиональных компетенций, соотносящихся с трудовыми функциями современного учителя технологии. Авторами предложен перечень отечественных цифровых средств оценивания образовательных результатов обучающихся, соответствующих техническим и дидактическим возможностям и отвечающих требованиям, предъявляемым к организации и проведению оценивания на уроках технологии. Теоретическая значимость исследования состоит в определении проблем и перспектив подготовки учителей технологии к оцениванию образовательных результатов с использованием современных цифровых средств. Практическая значимость исследования заключается в разработке содержания образовательного модуля подготовки учителя технологии к оцениванию с учетом дидактического потенциала цифровых средств, позволяющих оценивать теоретические знания обучающихся и результаты их преобразующей деятельности. Данное исследование посвящено не только собственно представлению аспектов использования цифровых технологий для целей оценивания в условиях цифровизации и виртуализации образовательного пространства, но и демонстрации дидактических возможностей цифровых средств оценивания при их внедрении в образовательный процесс в вузе. Результаты проведенного исследования будут полезны преподавателям вуза, студентам, учителям технологии и педагогам дополнительного технологического образования.

В данной статье на основе анализа научных публикаций и анкетирования будущих и действующих учителей технологии представлены проблемы, препятствующие подготовке будущих учителей технологии к профессиональной деятельности в рамках цифровой образовательной среды вуза. Сформулированы предложения по минимизации влияния указанных проблем на образовательный процесс с целью максимального раскрытия потенциала цифрового пространства.

В статье рассматривается актуальная проблема совершенствования практической подготовки будущих учителей технологии в условиях реализации современных образовательных стандартов. Особое внимание уделяется формированию технологической компетенции студентов через внедрение факультативного занятия по изготовлению якутских ножей. Обосновывается выбор изготовления якутского ножа как комплексного объекта труда, интегрирующего навыки обработки металла, древесины и кожи. Описывается план факультативного занятия и последовательная технология изготовления якутского ножа.