Ключевое слово: «профессиональные качества»

Кошелева Д. В. Развитие профессиональных качеств будущего сотрудника отдела внутренних дел в ходе ведения допроса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 1526–1530. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54569.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена анализу условий развития профессиональных качеств будущих сотрудников отдела внутренних дел.
Кошелева Д. В. Развитие профессиональных качеств будущего сотрудника отдела внутренних дел в ходе ведения допроса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 25. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55248.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена анализу условий развития профессиональных качеств у будущих сотрудников отдела внутренних дел.
Лопатюк Е. А., Давыденко А. Ф. Профессиональные качества как основа педагогической деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 561–565. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46913.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Идеальный педагог — образец профессионала, носитель гражданских, производственных и личностных функций, сформированных на наивысшем уровне.
Стеняшина Н. Л. Интерактивное обучение бакалавров менеджмента иностранному языку как способ реализации инновационного подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье автор рассматривает вопросы подготовки бакалавров менеджмента. Предложены и описаны этапы практического применения методов интерактивного обучения при изучении иностранного языка с целью развития общекультурных и общепрофессиональных компетенций в условиях инновационного подхода.
Иванова Р. С. К изучению представлений студентов – клинических психологов о профессиональных качествах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Статья содержит исследование, направленное на получение общей картины представлений студентов-клинических психологов о качествах, необходимых в профессиональной деятельности, а также о понимании профессии в целом; данные были получены от двух групп, находящихся в начале и в конце учебного пути соответственно.