Ключевое слово: «фоновые знания»

В статье рассматривается функционирование окказиональных дериватов в стихотворениях поэтов Е. А. Евтушенко и А. А. Вознесенского, словообразовательной базой для которых являются прецедентные имена. Анализ окказиональных лексем основан на сопоставлении формы, содержания и окружающего контекста. Делается вывод об актуальных прецедентах для каждого автора и функциональных особенностях дериватов.

В статье представлены результаты исследования роли и значимости лингвострановедческого аспекта в обучении лексике английского языка. Авторы установили, что посредством лингвострановедения можно повысить познавательную активность обучающихся, оно способствует развитию коммуникативных навыков, приобщает к культуре страны изучаемого языка, позволяет реализовать поставленные цели и задачи перед преподавателем в образовательном стандарте. При проведении практических занятий с использованием лингвострановедческих элементов и материала нужно учитывать, что успешность занятий основывается на таких требованиях как актуальность, насыщенность информации, новизна, а также соответствие с уровнем владения иностранным языком у обучающихся и учет их интересов. На практических занятиях можно применять сюжетно-ролевые игры, виртуальные экскурсии и путешествия, благодаря которым происходит пополнение словарного запаса.

Статья уделяет внимание обучению иностранному языку с учетом культурологического аспекта. Для реализации данной идеи предлагается построить урок на основе мифологического текста. Описывается структура интегрированного урока и методические рекомендации по его проведению. Приводится анализ результатов педагогического эксперимента, включающего проведение серии подобных уроков.

В данной статье рассматриваются особенности перевода песен с английского на русский язык с учетом разницы фоновых знаний, виды и трудности, с которыми может столкнуться переводчик при работе над переводом песен.