Ключевое слово: «формы и методы работы»
Хорват Г. И. Реализация ФГОС ООО на уроках русского языка и литературы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 19. – С. 96–98. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56261.htm
Главное отличие современного подхода к преподаванию – ориентация на результаты освоения основных образовательных программ. Важны не только предметные знания, но не менее важно развитие личностных и метапредметных результатов образования. Поэтому современный урок – проблемно-диалогический. Тщательное продумывание этапов урока, организация проблемных и поисковых ситуаций, методов и форм работы, которые помогут обучающимся самостоятельно приблизиться к решению проблемы, – вот некоторые требования к современному уроку русского языка и литературы в условиях введения ФГОС.
Панасюк О. В. Воспитание гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения: опыт взаимодействия школы и общественных организаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 30. – С. 42–50. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770963.htm
Статья посвящена вопросам воспитания гражданственности и патриотизма учащихся через взаимодействие с общественными организациями.
Сафина Р. Р., Миннуллина Р. Ф. Особенности трудового воспитания детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Р. Р. Сафина, Р. Ф. Миннуллина
Р. Р. Сафина, Р. Ф. Миннуллина
Статья посвящена раскрытию особенностей трудового воспитания детей младшего школьного возраста. Анализируются формы и методы трудового воспитания младших школьников. По данной проблеме изучена научная литература, взгляды и подходы ученых.
Устинова И. А., Казанцева В. А. Педагогические основы сотрудничества семьи и школы в личностном развитии младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
И. А. Устинова, В. А. Казанцева
И. А. Устинова, В. А. Казанцева
В данной статье рассматриваются педагогические основы и особенности эффективного сотрудничества учителей и родителей в процессе личностного развития младших школьников, формирования у него социальных отношений. Раскрыты основные направления установления сотрудничества школы и родителе: просвещение родителей посредством родительских собраний, индивидуальных и групповых тематических консультаций, тренингов и др.; участие семей в управлении воспитательным процессом в школе через привлечение к работе в совете школы, организацию досуга для их детей. Представлены формы работы с родителями в формировании личностного развития младших школьников.
Ключевые слова:
взаимодействие, воспитание, школа, сотрудничество, родители, младший школьный возраст, формы и методы работы
