Ключевое слово: «функциональная грамотность»
Богачева О. В., Ердякова А. С., Косых Е. С., Попова Е. С., Столбова В. С. «Чудеса своими руками»: цикл занятий с мультимедийным сопровождением по формированию естественно-научной функциональной грамотности в рамках внеурочной деятельности в 3-м классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В современной системе образования выделяется одна из важных проблем: хорошие оценки и успех в школе не всегда переходят в успешное преодоление жизненных трудностей. Поэтому для повышения качества образования важным ориентиром следует сделать развитие функциональной грамотности у школьников. Целью нашего проекта является повышение уровня естественно-научной функциональной грамотности у младших школьников в рамках внеурочной деятельности в 3-м классе. Для достижения поставленной цели создается цикл занятий с мультимедийным сопровождением по формированию естественно-научной функциональной грамотности. Актуальность этой задачи обусловлена недостаточным количеством разработанных занятий для младших школьников, направленных на формирование естественно-научной функциональной грамотности. В рамках этих занятий мы предусматриваем использование видеороликов с демонстрацией интересных экспериментов, проведенных самими детьми. На данный момент подобных занятий нет.
Боровская О. В., Лаптева Я. С., Попова А. Д., Юферева Е. В., Христолюбов Д. С. «Проверяем грамотно!»: комплект диагностических работ по функциональной грамотности (5–11-е классы) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Тема повышения уровня сформированности функциональной грамотности у обучающихся 5–11-х классов остаётся актуальной, поскольку у обучающихся наблюдается недостаточная сформированность практических навыков обучающихся в решении заданий по функциональной грамотности. В статье рассматриваются основные подходы к формированию комплексных заданий, которые на наш взгляд, должны стать эффективным инструментом работы учителя и обучающихся. В проекте представлен комплект диагностических работ, материал каждой из них подобран в соответствие с возрастными особенностями и требованиями, предъявляемыми к уровню сформированности функциональной грамотности. Задания каждой работы имеют разноуровневый характер и соответствуют формату диагностики. В заданиях представлены критерии оценивания, позволяющие учителю провести эффективную проверку представленных работ и определить образовавшиеся дефициты знаний обучающихся. Представленный проект будет полезен учителям, студентам педагогических специальностей, обучающимся и их родителям.
Родыгина Е. С., Вдовина А. П., Малькова Д. А. «Вятское наследие»: электронный сборник заданий для развития функциональной грамотности на основе литературы вятских писателей для детей 6–8-х классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
У каждого края свой язык, или говор. Жители нашей области, а особенно пожилые люди, употребляют в своей речи диалектизмы. Но постепенно диалекты уходят из языка вместе с их носителями. Поэтому необходимо как можно больше записывать и изучать русские народные говоры. Изучая диалекты, мы познаём целый новый мир – мир народных представлений. У каждого края своя культура. И у каждого края она своеобразная. Диалекты – это часть культуры края. А культуру родного края должен знать каждый. Поэтому эта тема очень актуальна на сегодняшний день. Знать диалекты родного края – это важно для любого человека. Именно поэтому целью проекта является повышение уровня заинтересованности у учащихся 6–8-х классов в изучении истории родного края, с использованием заданий из сборника по функциональной грамотности на основе литературы вятских писателей. Данный продукт будет полезен учителям истории, краеведения, географии, поскольку созданный банк материалов можно использовать на уроках как тренажер для проверки знании.
Ключевые слова:
функциональная грамотность, задания, краеведческая направленность, банк материалов, вятский диалект
Шуплецова Я. А., Грязева М. Ю., Иванова А. А., Макушева Н. А., Сердюк Е. С. «Лаборатория фиксиков»: мультимедийная игра для повышения функциональной грамотности обучающихся 5–6-х классов на уроках информатики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье представлен образовательный проект, посвященный повышению уровня функциональной грамотности обучающихся 5–6-х классов. Данная работа представляет собой мультимедийную игру с известными героями фиксиками, которые помогают обучающимся решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных учебных действий. Мультимедийную игру смогут применять учителя на уроках информатики, математики и во внеурочных занятиях. В статье подробно рассказывается, как использовать игру и какие знания, умения и навыки будут развиваться.
Ключевые слова:
развитие, функциональная грамотность, мультимедийная игра, увлекательные задания, игра с фиксиками
Канева А. В., Быкова С. С. НАСТОЛЬНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. В. Канева, С. С. Быкова
А. В. Канева, С. С. Быкова
Формирование функциональной грамотности у обучающихся одна из актуальных проблем современного образования. В статье анализируется опыт работы педагогов по формированию функциональной грамотности у младших школьников в системе дополнительного образования. Авторами статьи разработана настольная игра «Двигатель прогресса», которая может использоваться для формирования функциональной грамотности младших школьников в системе дополнительного образования.
