Ключевое слово: «функциональная грамотность»
Аксёнова Н. А. Текстовая деятельность в аспекте формирования функциональной грамотности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Н. А. Аксёнова
Н. А. Аксёнова
Статья посвящена исследованию текстовой деятельности в контексте формирования функциональной грамотности у учащихся. Автор рассматривает взаимосвязь между текстовой деятельностью и развитием навыков эффективного взаимодействия с различными типами текстов. В работе подчеркивается важность умения анализировать, интерпретировать и создавать тексты в различных ситуациях общения. Статья описывает теоретические основы понятия «текстовая деятельность» и её лидирующую роль в процессе вовлечения учащихся в текстовые практики образовательного процесса, направленного на формирование функционально грамотной личности. Особое внимание уделяется использованию текстов для развития критического мышления, коммуникативных навыков и способности к адаптации к разнообразным контекстам.
Ключевые слова:
интерпретация, чтение, текст, функциональная грамотность, осмысление, текстовая деятельность, языковая компетентность
Новинкина Л. В. Формирование функциональной грамотности в области чтения через работу с несплошным текстом на уроках английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Л. В. Новинкина
Л. В. Новинкина
В статье рассматривается вопросы, почему задание по чтению является самым скучным на уроке, будут ли сегодняшние школьники через 10 лет читать и переводить текст вслух для решения реальных жизненных задач, с какими текстами мы чаще всего встречаемся в жизни, приемы работы с несплошными текстами в зависимости от четырех групп читательских действий, выделенных в российской Концепции читательской грамотности.
Ключевые слова:
читательская грамотность, функциональная грамотность, несплошной текст, функционально грамотный человек, виды несплошных текстов, приемы работы с несплошными текстами: находить и извлекать информацию; интегрировать и интерпретировать информацию; осмысливать и оценивать содержание и форму текста; использовать информацию из текста
Карташова Г. А. Приёмы формирования читательской грамотности в начальной школе на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Г. А. Карташова
Г. А. Карташова
В статье рассматриваются приемы формирования читательской грамотности, как одного из направлений функциональной грамотности, эффективные упражнения, помогающие выработать навыки правильного, беглого, осознанного и выразительного чтения, побуждающие интерес к чтению.
Бурдинская О. В., Самосенко О. М., Трофимова С. В. ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОРИЕНТИРОВ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассматривается опыт работы администрации специальной школы по формированию функциональной грамотности учащихся с нарушением интеллекта в формате развития навыков экономического мышления, готовности к самостоятельной социально-ориентированной деятельности, востребованной обществом.
Берсенева Г. Н., Якунина К. А. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К МОНИТОРИНГУ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Г. Н. Берсенева, К. А. Якунина
Г. Н. Берсенева, К. А. Якунина
В статье анализируется проблема, связанная с проведением внутренних мониторингов формирования функциональной грамотности младших школьников и слабой готовностью учителей к данному виду деятельности.
