Ключевое слово: «функциональная грамотность»
Тимофеева
Е.
Г.
, Шарина
А.
А.
Смысловой анализ текста как один из способов формирования функциональной грамотности у учащихся 5–8-х классов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42859
Авторы:
Е. Г. Тимофеева, А. А. Шарина
Е. Г. Тимофеева, А. А. Шарина
Функциональная грамотность – важнейший навык, позволяющий учащимся ориентироваться в сложностях современного мира. В данной статье рассматривается роль смыслового анализа в формировании функциональной грамотности учащихся 5–8 классов. Умение понимать и интерпретировать текст выходит за рамки лингвистических знаний и распространяется на критическое мышление, поиск информации и оценку. В статье рассматривается значение смыслового анализа, его интеграция в учебный план и влияние на общее развитие грамотности учащихся.
Барбарина
Т.
В.
, Бутакова
Э.
С.
, Ржанова
К.
А.
, Рябова
С.
Н.
«Пятиминутный креатив»: сборник заданий по развитию креативного мышления для обучающихся 5-го класса основной школы с использованием наглядных материалов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43365
«Пятиминутный креатив» направлен на решение актуальной проблемы развития креативного мышления у учащихся 5-х классов основной школы. В условиях современного образования, где креативность становится важным компонентом функциональной грамотности, данное пособие способствует формированию творческого подхода к обучению и интеллектуальному развитию обучающихся.
Цель статьи – представить сборник заданий, рассказать о его значимости и актуальности в современном образовании.
Основные результаты исследования включают создание разнообразных заданий, которые стимулируют воображение и оригинальность мышления у детей.
Теоретическая значимость статьи заключается в обосновании важности креативного мышления как ключевого навыка для успешной учебной деятельности.
Практическая значимость проявляется в том, что пособие будет полезно педагогам, желающим повысить уровень креативного мышления и функциональной грамотности учащихся путем решения коротких творческих заданий.
Ключевые слова:
творческий подход, образовательный проект, функциональная грамотность, креативное мышление, сборник
Богачева
О.
В.
, Макеева
Е.
А.
, Пестовская
М.
В.
, Попова
А.
А.
«Читаем – понимаем»: цикл занятий с мультимедийным сопровождением по формированию читательской функциональной грамотности в рамках внеурочной деятельности в 4-м классе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43366
В современных условиях наблюдается настораживающая тенденция: несмотря на наличие у детей базовых навыков чтения, они часто сталкиваются с трудностями в осмыслении прочитанного. Низкий уровень читательской функциональной грамотности становится одной из ключевых проблем в образовании, подчеркивая необходимость ее формирования. Целью нашего проекта является повышение уровня читательской функциональной грамотности у младших школьников в рамках внеурочной деятельности в 4-м классе. Для достижения поставленной цели создается цикл занятий. Актуальность данной задачи подчеркивается нехваткой разработанных по этой теме материалов. В рамках проекта будут использоваться авторские тексты с увлекательным содержанием профориентационной направленности.
Ключевые слова:
образование, младший школьник, текст, функциональная грамотность, таблицы, читательская функциональная грамотность
Горев
П.
М.
, Белкина
А.
В.
, Вересников
М.
Э.
, Лялин
Д.
С.
, Одинцов
Р.
С.
«Грани грамотности»: сайт-сборник занятий по функциональной грамотности для учеников 9-го класса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43381
Статья посвящена проблеме формирования функциональной грамотности у школьников учащихся 9-х классов. Также отмечается недостаток мотивации и ограниченность доступных ресурсов, что затрудняет развитие ключевых навыков. Рассмотрены существующие образовательные платформы и методические рекомендации, выявлены их ограничения в комплексности и самостоятельном применении. Был предложен инновационный образовательный ресурс – сайт-сборник, который включает теоретические материалы, чек-листы и интерактивные тесты. Уникальность проекта заключается в сочетании практических заданий, основанных на реальных ситуациях, и инструментов для самостоятельного обучения. Сайт предоставляет доступ к образовательным материалам и результатам тестирования. Предполагается, что проект повысит функциональную грамотность учащихся и их навыки самоорганизации, а также облегчит работу учителей. В заключение подчеркивается потенциал предложенного подхода для масштабирования и внедрения в образовательный процесс.
Ситникова
С.
В.
, Пенкина
К.
В.
, Салангина
С.
С.
«Я все могу»: рабочая тетрадь по формированию функциональной грамотности для школьников 4-го класса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43431
В статье предлагается рассмотреть рабочую тетрадь, которая направлена на формирование функциональной грамотности у школьников 4-го класса. Актуальность обусловлена множеством материалов в Интернете по формированию функциональной грамотности, но отсутствием подготовленного, структурированного материала для 4-го класса. Тетрадь привлечет внимание как школьников, так и учителей. Благодаря интересным заданиям ученики подготовятся к жизни в современном обществе, где практические навыки играют важную роль, а у учителей будет уходить меньше времени на подготовку к уроку, ведь уже весь материал структурирован. Цель статьи заключается в представлении методических заданий, направленных на развитие навыков. Основные результаты исследования показывают эффективность заданий в формировании у школьников навыка решений разнообразных задач. Статья будет полезна педагогам, стремящимся внедрять новые методики в обучение.
