Ключевое слово: «четвертый класс»

Статья посвящена развитию у четвероклассников умений участвовать в дискуссиях со сверстниками по литературным произведениям. В ходе совместной деятельности педагога и учащихся четвертого класса проводятся дискуссия по литературному произведению, включающая детей в обсуждение и оценивание событий и деятельности литературных героев. Дискуссия направлена так, что нравственные нормы и правила поведения не сообщаются обучающимся, а познаются ими в процессе совместного обсуждения. Такую дискуссию актуально использовать в образовательном процессе на уроках в четвертом классе со сверстниками по литературным произведениям.

Данная статья рассматривает проект по информатике, который направлен на повышение уровня освоения учебного материала по информатике учащимися третьих и четвёртых классов посредством работы с сайтом «Информатика для малышей». Он обеспечивает эффективное вхождение учеников и учителя в цифровую образовательную среду, позволяет осуществлять упорядоченность и беспрерывность подходов в изучении материалов как в условиях очного формата обучения, так и в условиях дистанционного формата обучения. У учителя появляется возможность обобщить накопленный дидактический материал по информатике для третьих и четвёртых классов. Зачастую учащиеся начальных классов сталкиваются с трудностями в освоении этого предмета. Материалы сайта включают в себя как теоретические сведения, так и задания на практическое закрепление материала. Обязательным элементом практических заданий является работа с материалом урока: переписать основную информацию в тетрадь и выполнить интерактивные задания на закрепление изученного материала. Для большего усвоения материала разработаны интерактивные задания с помощью электронных образовательных ресурсов. Сайт прост в использовании, что позволяет ученикам самостоятельно работать с ним, изучать или повторять материалы уроков дистанционно, закреплять знания на практике.

Успешное обучение в начальной школе зависит от того, насколько у обучающихся сформирована читательская грамотность. Поэтому для школы ставится новая задача в развитии и совершенствовании навыков читательской грамотности у обучающихся. В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому языку “The Barkers and all-all-all” в рамках развития читательской грамотности учащихся младшего звена школы. Данная тема является актуальной, так как именно развитие чтения и грамотности чтения можно назвать одной из приоритетных задач для российского образования и, следовательно, задач школы. Без грамотности нет чтения, а чтение, безусловно, развивает грамотность [1]. Учитывая все это, авторы считают важным создание учебного пособия-практикума с целью формирования читательских компетенций учащихся. Данный материал поможет школьникам сформировать и повысить навыки осмысленного и грамотного чтения, а также уровень владения иностранным языком. В результате разработанного пособия-практикума по чтению с элементами аудирования, которое представлено в аудиосопровождении с комплексом упражнений для учащихся 4-х классов, у обучающихся сформируется навык правильной работы с текстами, формируется осмысленное чтение, обучающийся учиться анализировать, интерпретировать предлагаемую информацию из текста и самое важное – использовать её в других видах деятельности. Значимость предлагаемого проекта состоит в том, что печатное пособие-практикум по чтению с элементами аудирования и комплексом упражнений для формирования читательской грамотности у обучающихся 4-х классов может использоваться как для работы в классе, так и для внеклассной работы с обучающимися в рамках отдельного кружка, а также для самостоятельной работы обучающимися дома.