Ключевое слово: «этимология»
Атарщикова С. С. Программа факультатива по русскому языку для 7-8 классов «Удивительная этимология» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 5. – С. 11–14. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770103.htm
Программа факультатива по русскому языку для 7-8 классов «Удивительная этимология» даёт общее представление об этимологии и её видах, знакомит учащихся с существующими этимологическими словарями, рассказывает о происхождении русских имён и фамилий, названий городов и рек, растений и животных, учит использовать этимологический анализ слова для повышения орфографической грамотности.
Ключевые слова:
русский язык, этимология, факультатив, этимологические словари, этимологический анализ слова
Мадумаров Р. В., Вербицкая О. Ю. Современные англицизмы в русском языке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 231–235. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Р. В. Мадумаров, О. Ю. Вербицкая
Р. В. Мадумаров, О. Ю. Вербицкая
Данная статья посвящена рассмотрению современных англицизмов, их ассимиляции в русский язык и анализу причин их употребления. В статье анализируются тенденции использования слов с английской этимологией в русском языке, сферы жизни, в которых они встречаются наиболее часто, необходимость и цель их использования.
Попова М. Е. Использование каламбуров в рекламе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
М. Е. Попова
М. Е. Попова
В данной статье рассматриваются этимология и классификация каламбуров на примере их использования в российской и американской рекламе.
Шлипакова Н. Б., Самыловская М. В. Межкультурная коммуникация в учебно-исследовательской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Н. Б. Шлипакова, М. В. Самыловская
Н. Б. Шлипакова, М. В. Самыловская
Существуют определенные различия между русским и английским языком, языковой культурой и традицией. Понять эти различия и, в тоже время, найти что-то общее призвана учебно-исследовательская деятельность, в основу которой положена сравнительная типология русского и английского языка. Существует несколько моделей исследовательской работы. В своей практике мы используем модель «Систематическое исследование». На примере исследовательской работы с применением указанной модели можно сделать вывод, что учебно-исследовательская деятельность, основанная на сравнительной типологии русского и английского языка, открывает двери в мир языка и культуры. Учащиеся в школе могут выполнять работы по анализу этимологии слов и фразеологии. Возможны работы по анализу моделей словообразования, антонимии, синонимии и др. Такие работы дают возможность получать новые знания о языке и культуре в процессе исследования.
